4 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Доступність веб-сайту важлива: розблокування цифрових засобів».
4 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Доступність веб-сайту важлива: розблокування цифрових засобів».
Захід покликаний поінформувати слухачів про важливість інклюзії в епоху цифрових технологій та пояснити основні принципи веб-доступності. Під час вебінару планується обговорити роль бізнес-аналітика в цьому процесі, приклади того, як люди з обмеженими можливостями використовують інтернет, продемонструвавши, як інклюзивні функції долають бар’єри між продуктами та користувачами. Зокрема будуть обговорені питання: хто використовує спеціальні можливості; чому доступність важлива; доступність у SDLC; роль бакалавра у розробці інклюзивних продуктів; швидка перевірка доступності; майбутнє цифрової доступності. Організатори: компанія SoftServe, Міжнародний інститут бізнес-аналізу™ (IIBA).
Кабінет Міністрів України затвердив перелік науково-технічних (експериментальних) розробок в рамках виконання державного замовлення на найважливіші науково-технічні (експериментальні) розробки та науково-технічну продукцію у 2023 році.
Кабінет Міністрів України затвердив перелік науково-технічних (експериментальних) розробок в рамках виконання державного замовлення на найважливіші науково-технічні (експериментальні) розробки та науково-технічну продукцію у 2023 році.
Відповідне розпорядження від 29 вересня 2023 р. № 872-р опубліковано на урядовому порталі. Документом затверджено 32 науково-технічні розробки із загальним обсягом фінансування у 2023 році 40 421,0 тис. грн, з яких: 18 розробок, виконання яких розпочато у 2022 році та буде завершено у грудні 2023 року, загальний обсяг фінансування у 2023 році – 29 355,6 тис. грн; 14 розробок відібрано за результатами конкурсного відбору у 2023 році, з загальним обсягом фінансування у 2023 році – 11 065,4 тис. грн. Перелік щорічно формується Міністерством освіти і науки України на конкурсних засадах в межах виконання державного замовлення та затверджується КМУ відповідно до статті 57 Закону України «Про наукову і науково-технічну діяльність». Науково-технічні (експериментальні) розробки спрямовані на отримання науково-технічного (прикладного) результату, доведеного до стадії практичного використання, для забезпечення розвитку економіки, суспільства, зміцнення національної безпеки на основі використання наукових та науково-технічних досягнень, зокрема через розроблення технологій подвійного призначення.
3 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Самоаналіз освітніх програм і результативності власної професійної діяльності».
3 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Самоаналіз освітніх програм і результативності власної професійної діяльності».
Захід покликаний надати ITeachers спільноті роз’яснення що допомагає закладам освіти удосконалюватися і розвиватися. Під час вебінару планується обговорити наступні питання: якими є виклики самоаналізу освітньої програми як елементу внутрішньої системи якості освіти; якими інструментами та критеріями оцінювання користуватися; як ефективно залучати зовнішніх стейкхолдерів до процесів забезпечення якості у ЗВО тощо. Організатор – Компанія SoftServe.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джона Росса «Дистанційні докторанти «невидимі» для університетів».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Джона Росса «Дистанційні докторанти «невидимі» для університетів».
У ній наголошується, що за словами дослідників, для здобуття вищих ступенів люди навчалися дистанційно задовго до Covid, і університетам слід приділяти їм більше уваги. Автор розповідає про випадки пропозицій громадянам від австралійських університетів щодо безкоштовного дистанційного навчання на ступені магістра і доктора. Згідно з попередніми висновками міжнародного дослідницького проєкту, присвяченого досвіду докторантів, які навчаються дистанційно, цей сценарій не такий вже й незвичайний. За результатами опитування, проведеного доктором Макчесні, яка теж починала своє навчання дистанційно, та її колегами в Англії, Південній Африці та Австралії, зібрано відповіді 521 нинішніх і колишніх аспірантів з 42 країн. Воно виявило безліч підходів: від частково онлайн-навчання за два кроки від приймаючого університету до повністю дистанційного навчання на іншому кінці планети. Хоча пандемія змусила людей покинути кампуси, дистанційні докторантури «не були чимось новим». Частина докторантів «завжди» навчалася дистанційно через робочі обов’язки, турботу про дітей або через значну відстань від своїх університетів. Covid спричинив появу нових практик на багатьох робочих місцях. За поясненням доктора Макчесні. «це відбувається і з докторантами, але це відбувається повільно, тому що докторанти незалежні і… роблять свою справу». Але університети намагаються визнати це явище, що ускладнюється «інституційною інерцією» та відчуттям того, що «докторантські програми завжди виглядали особливим чином». Незважаючи на деякі розчарування, пов’язані з дистанційним навчанням, опитування виявило багато позитивних історій. «Багато докторантів стали студентами дистанційної форми навчання випадково, через Covid, і виявили, що це справді чудово для них». Доктор Макчесні сказала, що її команда відкидає дискурс про дистанційне навчання як «другорядний» варіант. «Ми вважаємо, що це питання слід вирішувати через призму інклюзії та рівності з точки зору належного інституційного забезпечення», – сказала вона. «Фінансові обмеження… обов’язки з догляду, здоров’я і мобільність, стреси, травми – всі ці види досвіду, можливо, особливо широко представлені в суспільстві за межами кампуса. Університети, які бажають брати участь у боротьбі за справедливість у сфері вищої освіти, не можуть не звертати уваги на студентів, що навчаються за межами кампуса». Доктор Макчесні вважає, що пропозиція справді потужного дистанційного шляху до докторантури має бути хорошою маркетинговою можливістю. Є студенти, які хочуть отримати ступінь доктора. Необхідно будти кращими для них, і студенти прийдуть.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Пола Баскена «Навіть у Гарварді академічні зусилля щодо боротьби із ChatGPT – неоднозначні».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Пола Баскена «Навіть у Гарварді академічні зусилля щодо боротьби із ChatGPT – неоднозначні».
Наголошується, що наразі один з найвідоміших університетів США не розробив політику щодо ШІ, окрім бачення окремих аспектів аудиторних занять. ChatGPT та йому подібні інструменти ШІ можуть стати серйозним руйнівним чинником для освіти. Це змусило Гарвардський університет почати змінювати та захищати навчальні програми. Зокрема, на переконання професора англійської мови Аманди Клейбо, викладачам потрібно повністю переосмислили організацію навчання, але одні вже роблять це, а
інші навіть не пробували попрацювати з ChatGPT. Формальна заборона студентам використовувати системи штучного інтелекту не спрацює. Деякі викладачі Гарварду планують скоротити або взагалі відмовитись від використання есе, написаних за межами аудиторії, оскільки складно покладатись на ефективність програмного забезпечення з детекції використання ШІ. Потрібно адаптувати завдання таким чином, щоб вони залишалися цінними для освіти в епоху ШІ. Віднайдені рішення, ймовірно, включатимуть як відносно нові підходи до викладання, такі як активне навчання та перевернуті класи, де пріоритет надається саме живому обговоренню у класі. Також потрібно робити акцент на процесі
аналізу та вирішення проблем, «а не просто на оцінюванні готового продукту студента». Професор Клейбо, яка розпочинає навчальний рік у збентеженому стані, спостерігаючи за реакцією викладачів на очевидну потребу в переосмисленні звичних практик, говорить: «Хтось готовий до змін і чекає їх з нетерпінням, а хтось не готовий зовсім». І продовжує щодо студентів: «Дехто використовує генеративний ШІ часто і комфортно, дехто спробував і визнав його некорисним, а дехто взагалі ніколи не пробував».
4 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Бізнес-кейси з управління персоналом від UGEN».
4 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Бізнес-кейси з управління персоналом від UGEN».
Захід
стане площадкою презентації науково-педагогічним працівникам закладів вищої освіти, що викладають менеджмент, бізнес-кейсів з управління персоналом для їх упровадження у навчальному процесі. Планується обговорити широкий спектр питань підбору персоналу, оцінювання персоналу, організації
навчання співробітників та їх заохочення до розвитку, формування і підтримання бренду роботодавця. Організатор – UGEN.
На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку у розділі «Обсерваторія цифрових технологій у профорієнтації молоді» (ODiCY) оприлюднена тематична добірка матеріалів на тему «Навчання «один від одного» є потужним засобом для кращої підготовки молодих людей до трудового життя».
На сайті Організації економічного співробітництва та розвитку у розділі «Обсерваторія цифрових технологій у профорієнтації молоді» (ODiCY) оприлюднена тематична добірка матеріалів на тему «Навчання «один від одного» є потужним засобом для кращої підготовки молодих людей до трудового життя».
Розділ створено для широкої аудиторії політиків, адміністраторів освітніх закладів, вчителів, практиків, які таким чином можуть долучитись до інформації з актуальних практичних питань розвитку освіти. Ресурс містить понад тридцять статей, що висвітлюють розвиток кар’єри, технологій,
адаптації до специфіки різних вікових груп, кращих практик. Зокрема, у рубриці щодо розвитку кар’єри
представлені ярмарки вакансій і кар’єрні бесіди, розкриті питання організації робочих місць, залучення роботодавців до освіти, надається характеристика ринку праці, наставництва, дуальної освіти, оцінювання кар’єрної готовності, управління та лідерства, віртуальних стажувань, містяться посилання на корисні онлайн-платформи. В частині технологій представлене бачення використання для навчання потокового відео, соціальних мереж, штучного інтелекту, ігр, віртуальної реальності. Обсерваторія ОЕСР з цифрових технологій у професійній орієнтації для молоді – це сховище відкритого доступу до контенту з питань розвитку освіти.
28 вересня 2023 року в онлайн-форматі відбудеться презентація оновлень від Google, приурочена до Дня вчителя.
28 вересня 2023 року в онлайн-форматі відбудеться
презентація оновлень від Google, приурочена до Дня вчителя.
Захід покликаний наочно представити нові можливості корисних ресурсів, розроблених Google для ефективної організації навчального процесу й підвищення цифрових навичок освітян. Запланована демонстрація локалізованої версії довідкового центру і платформи «Навчайте, де б ви не були», розповідь про сертифікацію педагогічних працівників (поточний стан, виклики, перспективи), надання порад щодо забезпечення безпеки в мережі інтернет та використання для цього цифрових інструментів, презентація програми «Безпека дітей в Інтернеті», оновлених посібників з безпеки дітей в Інтернеті, медіаграмотності, гранту від Google.org на розвиток програми «Безпека дітей в Україні», історій успіху та навчальних ініціатив від ГО «Смарт освіта». Захід проводиться в рамках співпраці Google Україна та Міністерства освіти і науки України. Організатори: Google Україна,
Міністерство освіти і науки України, Міністерство цифрової трансформації України, ГО «Смарт освіта», ГО «Ла Страда-Україна», ГО «Безбар’єрність».
Кабінет Міністрів України ухвалив постанову, яка має забезпечити можливості вчасного і безперервного проходження державної атестації науковими установами й закладами вищої освіти в частині провадження такими закладами наукової (науково-технічної) діяльності.
Кабінет Міністрів України ухвалив постанову, яка має забезпечити можливості вчасного і безперервного проходження державної атестації науковими установами й закладами вищої освіти в частині провадження такими закладами наукової (науково-технічної) діяльності.
Відповідна постанова від 26 вересня 2023 р. №1025 опублікована на урядовому порталі. Документ встановлює, що до 1 червня 2024 року ті наукові установи, які пройшли державну атестацію та за її результатами віднесені до I, II, III або IV класифікаційної групи, вважаються такими, що пройшли державну атестацію до кінця терміну, визначеного для відповідної класифікаційної групи. Також заклади вищої освіти, які пройшли державну атестацію за науковим напрямом відповідно до чинного порядку та за її результатами були віднесені до кваліфікаційної групи А, Б або В за відповідним напрямом, вважаються такими, що пройшли державну атестацію до кінця терміну, визначеного для відповідної кваліфікаційної групи.
2 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Перебудова та реконструкція бібліотеки: як запобігти помилкам».
2 жовтня 2023 року відбудеться вебінар «Перебудова та реконструкція бібліотеки: як запобігти помилкам».
Захід покликаний привернути увагу директорів бібліотек та інших бібліотечних працівників,
представників місцевої влади, активістів, партнерів книгозбірень до професійної відбудови та оновлення бібліотечних просторів згідно сучасних вимог з урахуванням особливостей бібліотек як громадських просторів. Американські та українські фахівці з планування простору, архітектури та бібліотекознавства поділяться власним досвідом та запропонують обговорити основні правила системного підходу до оновлення простору бібліотек. Організатори: ВГО «Українська бібліотечна асоціація», Американська бібліотечна асоціація.
