Registration Number
0516U000494, Doctoral dissertation
Status
д.пед.н.
Date
09-06-2016
popup.evolution
.
Title
Methodical system of teaching mathematical methods of physics at pedagogical universities
Author
Podoprygora Nataliia Volodymyrivna,
popup.head Vovkotrub Viktor Pavlovych
popup.opponent Кузьмінський Анатолій Іванович
popup.opponent Коновал Олександр Андрійович
popup.opponent Бендес Юрій Петрович
popup.rada
National pedagogikal university named by M.P.Dragomanov
Description
Мета дослідження: наукове обґрунтування, концептуалізація, розроблення й упровадження методичної системи навчання математичних методів фізики в процесі професійної підготовки майбутніх учителів і викладачів фізики. Об'єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх учителів і викладачів фізики. Предмет дослідження: методична система навчання математичних методів фізики в педагогічних університетах. Теоретично обґрунтовано, розроблено та реалізовано методичну систему навчання математичних методів фізики в педагогічних університетах. Теоретико-методологічною основою методичної системи визначено інтегрований підхід, який поєднує: фундаменталізацію; міждисциплінарний підхід; теоретичний, прикладний, професійно зорієнтований контексти; предметно-інформаційний та інформаційно-комунікаційний складники інформаційного підходу; компетентнісний підхід. Методична система забезпечує формування і розвиток у майбутніх учителів і викладачів фізики математичної компетентності з фізики - готовності і здатності студента застосовувати у навчальній і професійній діяльності методи математичного моделювання фізичних систем, явищ і процесів у фізичній системі в межах існуючих теоретичних схем. Результати впровадження підтвердили статистичну достовірність упливу розробленої методичної системи на формування в студентів математичної компетентності з фізики в процесі навчання математичних методів фізики, на рівень сформованості когнітивно-діяльнісного, мотиваційного, ціннісно-рефлексивного, емоційно-вольового її складників. Найсуттєвіші зміни виявлено в діяльнісному та когнітивному складниках, найменшого впливу зазнали особистісні складники, що вимагає детального вивчення причин такого результату в подальших дослідженнях.
Registration Date
2016-06-16
popup.nrat_date
2020-04-03 / 2026-06-29
