Registration Number
0526U000290, Doctoral dissertation
Status
Доктор педагогічних наук
Date
09-10-2026
popup.evolution
.
Title
Theory and Practice of Developing Professional Competencies of Master’s Students in Oligophrenopedagogy within the Professional Training System
Author
Olena I. Kapustina, Доктор філософії
popup.advisor Alla A. Kharkivska
popup.opponent Anna V. Fastivets
popup.opponent Olena L. Karaman
popup.opponent Nataliia O. Tkachova
popup.rada
Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University
Description
У дисертації досягнуто мети дослідження, що полягала в розробленні методолого-теоретичних засад і концепції розвитку ФК МОП, теоретичному обґрунтуванні, упровадженні та експериментальній перевірці ефективності відповідної моделі. Наукова новизна дослідження полягає у тому, що уперше обґрунтовано концепцію розвитку фахових компетентностей магістрів-олігофренопедагогів у системі професійної підготовки на методологічному, теоретичному і практичному рівнях, що становить наукове підґрунтя ефективної професійної підготовки; теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено модель розвитку фахових компетентностей магістрів-олігофренопедагогів у системі професійної підготовки, композиційна будова якої представлена чотирма взаємопов’язаними блоками: цільовий (соціальне замовлення, мета, завдання, нормативно-правове забезпечення), методологічний (методолого-теоретичні підходи, закономірності, принципи, функції), організаційно-процесуальний (об’єкт, суб’єкт, методи, форми, засоби, етапи), критеріально-результативний (компоненти, критерії, показники, рівні, діагностичний інструментарій, очікуваний результат), а також містить організаційно-педагогічні умови (цифровізація освітнього процесу закладу вищої освіти, розвиток позитивних установок щодо дітей з порушеннями інтелектуального розвитку, створення компетентнісно орієнтованого середовища); розроблено критеріальний апарат дослідження (критерії (мотиваційно-рефлексивний, когнітивно-етичний, праксеологічний), їх показники та рівні розвитку фахових компетентностей магістрів-олігофренопедагогів у системі професійної підготовки); визначено ключові поняття дослідження та сучасні освітні тенденції розвитку фахових компетентностей магістрів-олігофренопедагогів у системі професійної підготовки.
Практичне значення дослідження зумовлене можливістю упровадження моделі розвитку фахових компетентностей магістрів-олігофренопедагогів у системі професійної підготовки, що сприяє підвищенню якості підготовки та має значний прикладний потенціал для інноваційного оновлення вищої педагогічної освіти. Підготовлено навчально-методичний посібник «Теорія і практика розвитку фахових компетентностей магістрів-олігофренопедагогів», удосконалено зміст освітніх компонентів циклу професійної підготовки: «Діагностика атипового розвитку», «Сучасні технології корекційно-розвиткової роботи та освітньої діяльності осіб з порушеннями інтелекту», «Формування комунікативної діяльності осіб з порушеннями інтелекту», «Інклюзивна освіта та програмно-методичне забезпечення інклюзивної освіти», «Психолого-педагогічне консультування в спеціальній та інклюзивній освіті», «Педагогічний менеджмент у спеціальній та інклюзивній освіті» та силабусів з різних видів практик: «Дефектологічна практика в спеціальних та інклюзивних закладах», «Практика з цифровізації спеціальної освіти», «Науково-дослідна практика (літня)», «Проєктно-технологічна практика», «Переддипломна практика».
Ключові слова: компетентність, фахові компетентності, розвиток фахових компетентностей, магістри-олігофренопедагоги, професійна підготовка, заклад вищої освіти, концепція, модель, компетентнісно орієнтоване освітнє середовище.
Registration Date
2026-09-18
popup.nrat_date
2026-09-18 / 2026-10-09
