Registration Number
0822U100209, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
23-12-2021
popup.evolution
.
Title
Training of Future Teachers of Natural Specialties for Use of Information and Communication Technologies During Professional Activities
Author
Hura Antonina Mykolaivna,
popup.head Romanyshyna Oksana Yaroslavivna
popup.opponent Osadchyi Viacheslav Volodymyrovych
popup.opponent Semenikhina Olena Volodymyrivna
popup.review Shorobura Inna Mykhailivna
popup.review Kazakova Nataliia Viktorivna
popup.rada
Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy
Description
Наукове дослідження присвячене проблемі підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до застосування ІКТ у професійній діяльності.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
– вперше виявлено педагогічні умови (створення позитивного мотиваційного середовища для підвищення готовності учителів природничих спеціальностей до використання ІКТ в професійній діяльності; удосконалення організації підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до використанні ІКТ в професійній діяльності шляхом впровадження інновацій в методику навчання; застосування навчально-методичних матеріалів для підготовки майбутніх учителів до використання ІКТ у професійній діяльності); розроблено й обґрунтовано структурно-функціональну модель підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до застосування ІКТ у професійній діяльності, що містить чотири взаємопов’язані блоки: функціонально-цільовий (складається з мети як системотвірного елемента, завдань, принципів та особливостей підготовки), змістово-методичний (представляє дисципліни, форми, методи, засоби і підходи до освітньої діяльності майбутніх учителів природничих спеціальностей.), діяльнісно-практичний (показує етапи впровадження ІКТ у навчальний процес і шляхи застосування ІКТ) та оцінний (містить компоненти – мотиваційно-цінний, когнітивно-творчий, методичний, креативно-рефлексивний; критерії – мотиваційний, знаннєвий, методично-діяльнісний, оцінно-результативний; рівні – елементарний, репродуктивний, реконструктивний, творчий), які об’єднані взаємозв’язками з педагогічними умовами;
– удосконалено критерії, показники, рівні готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до використанні ІКТ в професійній діяльності;
– конкретизовано поняття «готовність майбутніх учителів природничих спеціальностей», структуру готовності як системи, що містить мотиваційно-ціннісний; когнітивно-творчий; методичний; творчо-рефлексивний компоненти.
Подальшого розвитку набула теорія і практика підготовки учителів природничих дисциплін; щільне поєднання паперових та електронних освітніх засобів у підготовці майбутніх спеціалістів; постійне застосування ІКТ у навчальній діяльності здобувачів вищої освіти.
Практичне значення дослідження полягає в розробці та впровадженні в освітній процес ЗВО електронного курсу «Наукові дослідження в біології», системи діагностування рівнів готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до використанні ІКТ у професійній діяльності, що може бути використана викладачами ЗВО у професійній підготовці майбутніх учителів; навчально-методичного забезпечення, спрямованого на формування готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до використання ІКТ у професійній діяльності, що містить: експериментальні програми, комплекс професійно-орієнтованих вправ і завдань, тестів.
Registration Date
2022-01-14
popup.nrat_date
2022-03-09 / 2026-07-01
