Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0822U100209, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 23-12-2021 Статус Запланована Назва роботи Підготовка майбутніх учителів природничих спеціальностей до застосування інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності Здобувач Гура Антоніна Миколаївна, Керівник Романишина Оксана Ярославівна Опонент Осадчий Вячеслав Володимирович Опонент Семеніхіна Олена Володимирівна Рецензент Шоробура Інна Михайлівна Рецензент Казакова Наталія Вікторівна Опис Наукове дослідження присвячене проблемі підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до застосування ІКТ у професійній діяльності. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: – вперше виявлено педагогічні умови (створення позитивного мотиваційного середовища для підвищення готовності учителів природничих спеціальностей до використання ІКТ в професійній діяльності; удосконалення організації підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до використанні ІКТ в професійній діяльності шляхом впровадження інновацій в методику навчання; застосування навчально-методичних матеріалів для підготовки майбутніх учителів до використання ІКТ у професійній діяльності); розроблено й обґрунтовано структурно-функціональну модель підготовки майбутніх учителів природничих спеціальностей до застосування ІКТ у професійній діяльності, що містить чотири взаємопов’язані блоки: функціонально-цільовий (складається з мети як системотвірного елемента, завдань, принципів та особливостей підготовки), змістово-методичний (представляє дисципліни, форми, методи, засоби і підходи до освітньої діяльності майбутніх учителів природничих спеціальностей.), діяльнісно-практичний (показує етапи впровадження ІКТ у навчальний процес і шляхи застосування ІКТ) та оцінний (містить компоненти – мотиваційно-цінний, когнітивно-творчий, методичний, креативно-рефлексивний; критерії – мотиваційний, знаннєвий, методично-діяльнісний, оцінно-результативний; рівні – елементарний, репродуктивний, реконструктивний, творчий), які об’єднані взаємозв’язками з педагогічними умовами; – удосконалено критерії, показники, рівні готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до використанні ІКТ в професійній діяльності; – конкретизовано поняття «готовність майбутніх учителів природничих спеціальностей», структуру готовності як системи, що містить мотиваційно-ціннісний; когнітивно-творчий; методичний; творчо-рефлексивний компоненти. Подальшого розвитку набула теорія і практика підготовки учителів природничих дисциплін; щільне поєднання паперових та електронних освітніх засобів у підготовці майбутніх спеціалістів; постійне застосування ІКТ у навчальній діяльності здобувачів вищої освіти. Практичне значення дослідження полягає в розробці та впровадженні в освітній процес ЗВО електронного курсу «Наукові дослідження в біології», системи діагностування рівнів готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до використанні ІКТ у професійній діяльності, що може бути використана викладачами ЗВО у професійній підготовці майбутніх учителів; навчально-методичного забезпечення, спрямованого на формування готовності майбутніх учителів природничих спеціальностей до використання ІКТ у професійній діяльності, що містить: експериментальні програми, комплекс професійно-орієнтованих вправ і завдань, тестів. Дата реєстрації 2022-01-14 Додано в НРАТ 2022-03-09 Закрити