Registration Number
0824U001850, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
28-06-2024
popup.evolution
o
Title
Historiography of the Application of Innovative Technologies in the Training of Future Primary School Teachers in Higher Education Institutions of Ukraine (90-s of the XX c. – the beginning of the XXI c.).
Author
Liliia R. Bandura,
popup.head Liubov М. Prokopiv
popup.opponent Olena L. Kirdan
popup.opponent Olena V. Nevmerzytska
popup.review Borys P. Savchuk
popup.review Tetyana O. Blyznyuk
popup.rada
Vasyl Stefanyk Precarpathian National University
Description
Об’єкт дослідження – історіографія проблеми застосування інноваційних технологій у ЗВО України. Мета дослідження – полягає в здійсненні комплексного аналізу української педагогічної історіографії 90-х рр. ХХ ст. – початку ХХІ ст. про застосування інноваційних технологій підготовки майбутніх вчителів початкової школи у ЗВО України для вдосконалення організації освітнього процесу у відповідному напрямі. У процесі розв’язання висунених завдань дослідження використано такі групи наукових методів: загальнонаукові (аналіз, синтез, пояснення, класифікація, індукція, дедукція), пошуково-бібліографічний, історіографічний, термінологічний, порівняльно, структурно-системний, статистичний, фокус-груп дискусій та SWOT-аналізу. Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає в тому, що вперше: здійснено комплексне історико-педагогічне дослідження історіографії застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи в закладах вищої освіти України 90-х рр. ХХ ст. – початку ХХІ ст.; розроблено періодизацію історіографічного процесу застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи у ЗВО України (90-ті рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.); розкрито нерівномірність у вивченні основних питань наукового дискурсу щодо застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи у ЗВО України; схарактеризовано особливості змісту інноваційних технологій та їх застосування у ЗВО (історіографічний аспект); окреслено потенціал інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи у ЗВО України досліджуваного періоду в науковому дискурсі; уточнено та запропоновано авторську інтерпретацію ключових понять дослідження. Практичне результатів дослідження полягає в тому, що зібраний та узагальнений науковий, фактологічний матеріал може слугувати підґрунтям для подальшої підготовки майбутніх учителів початкової школи.
Registration Date
2024-05-08
popup.nrat_date
2024-07-10 / 2026-07-09
