Дисертація доктора філософії. Бандура Лілія Романівна. Історіографія застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх вчителів початкової школи у закладах вищої освіти України (90-ті рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.).

Реєстраційний номер

0824U001850, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

28-06-2024

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Історіографія застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх вчителів початкової школи у закладах вищої освіти України (90-ті рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.).

Здобувач

Бандура Лілія Романівна,

Керівник Прокопів Любов Миколаївна
Опонент Кірдан Олена Леонідівна
Опонент Невмержицька Олена Василівна
Рецензент Савчук Борис Петрович
Рецензент Близнюк Тетяна Олександрівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника

Опис

Об’єкт дослідження – історіографія проблеми застосування інноваційних технологій у ЗВО України. Мета дослідження – полягає в здійсненні комплексного аналізу української педагогічної історіографії 90-х рр. ХХ ст. – початку ХХІ ст. про застосування інноваційних технологій підготовки майбутніх вчителів початкової школи у ЗВО України для вдосконалення організації освітнього процесу у відповідному напрямі. У процесі розв’язання висунених завдань дослідження використано такі групи наукових методів: загальнонаукові (аналіз, синтез, пояснення, класифікація, індукція, дедукція), пошуково-бібліографічний, історіографічний, термінологічний, порівняльно, структурно-системний, статистичний, фокус-груп дискусій та SWOT-аналізу. Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає в тому, що вперше: здійснено комплексне історико-педагогічне дослідження історіографії застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи в закладах вищої освіти України 90-х рр. ХХ ст. – початку ХХІ ст.; розроблено періодизацію історіографічного процесу застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи у ЗВО України (90-ті рр. ХХ ст. – початок ХХІ ст.); розкрито нерівномірність у вивченні основних питань наукового дискурсу щодо застосування інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи у ЗВО України; схарактеризовано особливості змісту інноваційних технологій та їх застосування у ЗВО (історіографічний аспект); окреслено потенціал інноваційних технологій у підготовці майбутніх учителів початкової школи у ЗВО України досліджуваного періоду в науковому дискурсі; уточнено та запропоновано авторську інтерпретацію ключових понять дослідження. Практичне результатів дослідження полягає в тому, що зібраний та узагальнений науковий, фактологічний матеріал може слугувати підґрунтям для подальшої підготовки майбутніх учителів початкової школи.

Дата реєстрації

2024-05-08

Додано/оновлено в НРАТ

2024-07-10 / 2026-07-09