Registration Number
0824U003579, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
12-02-2025
popup.evolution
.
Title
Preparation of future educators for the formation of digital competence of older preschoolers
Author
Alona V. Lazarenko,
popup.head Olena V. Kovshar
popup.opponent Оleksii A. Lystopad
popup.opponent Oksana I. Chekan
popup.review Kateryna Y. Suiatynova
popup.review Hanna B. Zakharova
popup.rada
Kryvyi Rih State Pedagogical University
Description
Об’єктом дослідження є професійна підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти у закладах фахової перед вищої освіти.
Метою дослідження є науково обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти щодо формування цифрової компетентності у дошкільників.
Практична значущість дисертації розкрита через розробку та апробацію діагностичної і експериментальної методики, а також в розробці елективного курсу «Інформаційно-комунікаційні технології у роботі з дітьми дошкільного віку», системи вправ, спрямованих на володіння цифровою компетентністю, цифровою культурою, тренінгів, прес - конференцій тощо.
Наукова новизна дослідження полягає в такому: вперше було надано визначення та обґрунтування педагогічних умов підготовки майбутніх вихователів (наявність позитивної мотивації у майбутніх вихователів щодо необхідності формування цифрової компетентності дітей старшого дошкільного віку; організація комфортного і безпечного цифрового освітнього середовища закладу дошкільної освіти; наявність у майбутніх вихователів умінь у формуванні цифрової компетентності у дітей старшого дошкільного віку); проведено аналіз наукових поглядів та уточнено зміст понять: «цифрова компетентність вихователя», «цифрова компетентність дошкільника»; були визначені основні критерії та показники, а також рівні підготовленості майбутніх вихователів до формування вищезазначеної компетентності у дітей (достатній, задовільний, низький), надано їх характеристику, здійснено розробку та апробацію діагностичної та експериментальної методики; представлено модель підготовки вихователів, структура моделі включає мету, етапи (інформаційно-настановний, продуктивно-діяльнісний, креативно-відтворювальний та рефлексивно - оцінний) та умови, принципи, методологічні підходи (системний та компетентнісний), критерії, засоби, форми та методи.
Результати проведеної теоретичної та експериментальної роботи дають підстави стверджувати, що здобуті наукові положення мають суттєве значення для теорії та методики дошкільної освіти.
Registration Date
2024-12-17
popup.nrat_date
2024-12-17 / 2026-07-01
