Registration Number
0825U001528, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
30-04-2025
popup.evolution
.
Title
Formation of Readiness of Future Music Teachers for Work in Blended Learning Environments
Author
Nazariy O. Naumenko,
popup.head Larysa B. Lukyanova
popup.opponent Vasul I. Fedorychyn
popup.opponent Yilia G. Nosenko
popup.review Olena V. Trunys
popup.review Galuna I. Sotska
popup.rada
Ivan Zyazun Institute for Pedagogical Education and Adult Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine
Description
У дисертації подано результати теоретичного й емпіричного дослідження проблеми формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до роботи в умовах змішаного навчання. Концептуальна ідея дослідження базується на положенні про те, що підготовку майбутніх учителів музичного мистецтва до роботи в умовах змішаного навчання потрібно розглядати як систему теоретичного та технологічного забезпечення інтегрованого інформаційно-освітнього середовища, взаємодію офлайн та онлайн компонентів, що сприятиме формуванню у студентів здатності до ефективної інтерактивної взаємодії у змішаному освітньому форматі. Встановлено, що внаслідок швидкоплинних процесів цифровізації освіти актуальною стає проблема підготовки майбутніх учителів до ефективного поєднання традиційних методів викладання з сучасними цифровими технологіями. Основні аспекти цієї проблеми пов’язані з недоліками методичної підготовки (недостатнє розуміння шляхів адаптації змісту і методів викладання до змішаного формату навчання); низькою психолого-педагогічною готовністю (невмінням підтримувати міжособистісну взаємодію та мотивувати учнів у середовищі змішаного навчання); несформованістю вмінь тайм-менеджменту (ефективного планування та управління часом для забезпечення балансу між очним і дистанційним навчанням); недостатньою технологічною грамотністю вчителів (брак вмінь роботи з платформами онлайн-навчання, цифровими інструментами та ресурсами). Доведено, що підготовка вчителів до роботи в умовах змішаного навчання вимагає інтегрованого підходу, що охоплює формування як технологічної, так і психолого-педагогічної готовності із врахуванням сучасних викликів освітнього середовища. Обґрунтовано теоретичні засади дослідження, основу яких становлять наукові положення та ідеї, що розкривають теоретичні аспекти підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до роботи в умовах змішаного навчання, організаційно-методичні й дидактичні особливості підготовки майбутніх педагогів до продуктивної взаємодії з учнями в середовищі змішаного навчання у процесі викладання дисциплін мистецького циклу, а також компаративістичні дослідження зарубіжного досвіду впровадження змішаного навчання у професійну підготовку фахівців.
Registration Date
2025-05-07
popup.nrat_date
2025-05-07 / 2026-07-02
