Registration Number
0825U002047, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
10-07-2025
popup.evolution
.
Title
Pedagogical conditions of preschool children’s national and linguistic personality formation
Author
Viktoriia V. Myhulia,
popup.head Kateryna Y. Suiatynova
popup.opponent Mariya Y. Fenko
popup.opponent Ludmila I. Berezovska
popup.review Inna Y. Inshakova
popup.review Olena V. Kovshar
popup.rada
Kryvyi Rih State Pedagogical University
Description
Дисертація складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел до кожного розділу, загального висновку, додатків. Дисертація містить 3 діаграми, 10 таблиць, 3 малюнки, що викладено на 20 сторінках основного тексту, 9 додатків викладено на 43 сторінках, 161 використане джерело у першому розділі, 25 використаних джерел у другому розділі. Основний зміст дисертації викладено на 139 сторінках. Загальна кількість сторінок 227.
Об’єкт дослідження – процес формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку.
Мета дослідження – науково обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування національно-мовленнєвої особистості дітей передшкільного віку
Опис методики дослідження. Для реалізації завдань дисертаційної праці використовували комплекс методів педагогічного дослідження: теоретичні: аналіз психологічної, педагогічної, методичної літератури з проблеми наукового дослідження; узагальнення теоретичних даних; емпіричні: бесіди, анкетування, педагогічні спостереження, педагогічний експеримент; статистичні: методи математичної статистики: розрахунок λ – критерію між двома емпіричними даними (за λ-критерієм Колмогорова-Смирнова).
У дисертації експериментально перевірено та створені педагогічні умови. З’ясовано рівень обізнаності вихователів та батьків з основними поняттями, проаналізовано освітні плани роботи. Розроблена схема сформованості, що містить в собі спеціально підібрані: компоненти, критерії, показники, методики. Схарактеризовано та описано рівні сформованості. До кожного критерію сформовані методики й застосовуючи їх в освітньому процесі визначено рівні виявлення дітей по кожному критерію. Впровадження в експериментальній групі окреслених педагогічних умов дозволило досягти позитивних змін у дітей експериментальної групи порівняно з контрольною групою. За результатами проведеного експериментального дослідження видно збільшення кількості дітей високого рівня. Таким чином, враховуючи отримані результати, можемо вважати створені педагогічні умови ефективними і рекомендуємо їх до впровадження в закладах дошкільної освіти.
У дисертаційному дослідженні проведено теоретичне дослідження з питань створення педагогічних умов, зроблений теоретичний аналіз, створені та практично апробовані педагогічні умови. Основні положення та висновки дисертації можуть бути використані у практичній діяльності педагогами-практиками; для педагогічної просвітницької роботи з батьками з метою надання їм консультативної допомоги.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше обґрунтовано та висвітлено педагогічні умови, з’ясовано та досліджено визначення основних понять дослідження, схарактеризовано та описано рівні сформованості, упроваджено педагогічні умови.
Registration Date
2025-05-30
popup.nrat_date
2025-05-30 / 2026-07-01
