Дисертація доктора філософії. У. Ді ... Формування професійно-особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти КНР

Registration Number

0825U002418, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

26-06-2025

popup.evolution

.

Title

Formation of professional and personal image of future music teachers in higher education institutions of China

Author

Di .. Wu,

popup.head Svitlana O. Vasylieva
popup.opponent Alla M. Rastryhina
popup.opponent Victoria V. Zhelanova
popup.review Victoria V. Tusheva
popup.review Olena V. Popova

popup.rada

Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody

Description

У дисертації здійснено комплексне дослідження проблеми формування професійно- особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти КНР у межах педагогічної теорії й практики цієї країни на засадах системного, іміджево-ресурсного та особистісного підходів. Актуальність дослідження зумовлена тим, що соціокультурна ситуація в Україні свідчить про переоцінку цінностей, зниження поваги до історії свого народу, його культури. Результати досліджень Varkey GEMS Foundation, що проводяться з 2013 року й до сьогодні, засвідчують, що Китайська Народна Республіка стабільно демонструє високі показники навчальних досягнень учнів, а також посідає провідні позиції у рейтингу професійного престижу вчителя. Високий рівень іміджу вчителя в КНР дає підстави стверджувати про доцільність вивчення теоретичних і практичних напрацювань щодо формування іміджу педагогічних працівників у закладах вищої освіти цієї країни. У науковій праці здійснено феноменологічний аналіз проблеми формування професійно-особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти КНР. Розкрито теоретичні засади формування професійно-особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у світовій науковій думці. Досліджено внесок китайських учених у розв’язання проблеми формування зазначеного іміджу. На підставі узагальнення підходів науковців КНР та України, а також виокремлення спільних ідей щодо досліджуваної проблеми, визначено феноменологічну суть базових понять: Імідж учителя – загальне враження, яке справляє поведінка вчителя на оточення в конкретній соціальній ситуації. Професійний імідж учителя – уявлення про вчителя, сформоване на основі оцінки та загального враження громадськості щодо його професійної діяльності. Професійно-особистісний імідж майбутнього музично-педагогічного працівника – цілеспрямовано сформований образ, який відображає уявлення про фахівця музичної галузі та повністю відповідає специфіці музично-педагогічної професії. Він ґрунтується на розвитку професіоналізму здобувача в процесі навчання у ЗВО, вдосконалюється протягом усього життя та залежить від особистісних якостей, професійних здібностей і спрямованості на досягнення кар’єрного успіху. Узагальнено досвід (форми, методи, засоби) формування професійно-особистісного іміджу загалом, а також специфіку формування професійно-особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників в освітньому процесі закладів вищої освіти Китаю. Аналіз охоплює формування професійно-особистісного іміджу музично- педагогічних працівників, у межах формальної, неформальної та інформальної освіти. Окреслено перспективні напрями творчого використання науково значущих теоретичних і практичних напрацювань китайських учених із формування іміджу музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти України (збереження національних традицій, розширення форм надання майбутнім музично-педагогічним працівникам музич знань з етичної культури, їхнього кар’єрного зростання у формальній, неформальній та інформальній освіті); уведення на загальноукраїнському рівні конкурсів, спрямованих на демонстрацію здобувачами набутих компетенцій з педагогічної майстерності, створення освітньо-педагогічних, музичних телеканалів та програм на телебаченні України.

Registration Date

2025-06-19

popup.nrat_date

2025-06-19 / 2026-07-09