Реєстраційний номер
0825U002418, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
26-06-2025
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування професійно-особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти КНР
Здобувач
У. Ді ..,
Керівник Васильєва Світлана Олександрівна
Опонент Растригіна Алла Миколаївна
Опонент Желанова Вікторія В’ячеславівна
Рецензент Тушева Вікторія Володимирівна
Рецензент Попова Олена Володимирівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Опис
У дисертації здійснено комплексне дослідження проблеми формування професійно-
особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах вищої
освіти КНР у межах педагогічної теорії й практики цієї країни на засадах системного,
іміджево-ресурсного та особистісного підходів.
Актуальність дослідження зумовлена тим, що соціокультурна ситуація в Україні
свідчить про переоцінку цінностей, зниження поваги до історії свого народу, його
культури. Результати досліджень Varkey GEMS Foundation, що проводяться з 2013 року й
до сьогодні, засвідчують, що Китайська Народна Республіка стабільно демонструє високі
показники навчальних досягнень учнів, а також посідає провідні позиції у рейтингу
професійного престижу вчителя. Високий рівень іміджу вчителя в КНР дає підстави
стверджувати про доцільність вивчення теоретичних і практичних напрацювань щодо
формування іміджу педагогічних працівників у закладах вищої освіти цієї країни.
У науковій праці здійснено феноменологічний аналіз проблеми формування
професійно-особистісного іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах
вищої освіти КНР. Розкрито теоретичні засади формування професійно-особистісного
іміджу майбутніх музично-педагогічних працівників у світовій науковій думці.
Досліджено внесок китайських учених у розв’язання проблеми формування зазначеного
іміджу. На підставі узагальнення підходів науковців КНР та України, а також
виокремлення спільних ідей щодо досліджуваної проблеми, визначено феноменологічну
суть базових понять:
Імідж учителя – загальне враження, яке справляє поведінка вчителя на оточення в
конкретній соціальній ситуації.
Професійний імідж учителя – уявлення про вчителя, сформоване на основі оцінки
та загального враження громадськості щодо його професійної діяльності.
Професійно-особистісний імідж майбутнього музично-педагогічного працівника –
цілеспрямовано сформований образ, який відображає уявлення про фахівця музичної
галузі та повністю відповідає специфіці музично-педагогічної професії. Він ґрунтується на
розвитку професіоналізму здобувача в процесі навчання у ЗВО, вдосконалюється протягом
усього життя та залежить від особистісних якостей, професійних здібностей і
спрямованості на досягнення кар’єрного успіху.
Узагальнено досвід (форми, методи, засоби) формування професійно-особистісного
іміджу загалом, а також специфіку формування професійно-особистісного іміджу
майбутніх музично-педагогічних працівників в освітньому процесі закладів вищої освіти
Китаю. Аналіз охоплює формування професійно-особистісного іміджу музично-
педагогічних працівників, у межах формальної, неформальної та інформальної освіти.
Окреслено перспективні напрями творчого використання науково значущих
теоретичних і практичних напрацювань китайських учених із формування іміджу
музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти України (збереження
національних традицій, розширення форм надання майбутнім музично-педагогічним
працівникам музич знань з етичної культури, їхнього кар’єрного зростання у формальній,
неформальній та інформальній освіті); уведення на загальноукраїнському рівні конкурсів,
спрямованих на демонстрацію здобувачами набутих компетенцій з педагогічної
майстерності, створення освітньо-педагогічних, музичних телеканалів та програм на
телебаченні України.
Дата реєстрації
2025-06-19
Додано/оновлено в НРАТ
2025-06-19 / 2026-07-09
