Дисертація доктора філософії. Бабак Ганна Сергіївна. Формування у курсантів-правоохоронців здатності працювати в команді в процесі вивчення іноземних мов

Registration Number

0825U003601, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

29-08-2025

popup.evolution

.

Title

The Development Law Enforcement Cadet’s Ability to Work in a Team During the Process of Learning Foreign Languages

Author

Hanna S. Babak,

popup.head Svitlana T. Zolotukhina
popup.opponent Oleksandra O. Shevchuk
popup.opponent Oleksandr V. Zahrebelnyi
popup.review Alla M. Yudko
popup.review Liudmyla D. Zelenska

popup.rada

Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody

Description

У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми та запропоновано нове вирішення наукового завдання, що полягає у виявленні, теоретичному обґрунтуванні педагогічних умов формування у курсантів-правоохоронців здатності працювати в команді в процесі вивчення іноземних мов та експериментальній їх перевірці. Актуальність теми дисертаційного дослідження зумовлена – посиленням вимог професійних стандартів до підготовки майбутніх фахівців, випускників ЗВО, що вимагає реалізації компетентнісного підходу у зв’язку з появою нової формації робітників, так званих «транспрофесіоналів», тобто фахівців, що «мають опанувати нові або суміжні професії унікального пакету знань і навичок» і мають бути готовими вільно працювати в різних професійних середовищах, організаційних структурах, виконувати ролі й функції за рахунок необмеженої інтенсифікації праці; – доцільністю розробки порушеної проблеми, особливою роллю й значущістю в сучасних умовах командної роботи у фахівців різних сфер виробництва, освіти, зокрема правоохоронців, яким важливо працювати в команді, оскільки це підвищує ефективність, безпеку та можливість обміну знаннями й досвідом. Командна робота дозволяє краще й швидше реагувати на надзвичайні ситуації, використовувати різноманітні навички та досвід, а також забезпечує взаємну підтримку та мотивує до кращих результатів, команда сама нормує свій робочий час залежно від темпів досягнення поставленої мети; – необхідністю доповнити ступінь досліджуваної проблеми новою інформацією, пов’язаною з розкриттям потенційних можливостей іноземних мов з метою формування здатності у курсантів-правоохоронців працювати в команді. У дослідженні розкрито поняття «здатність працювати в команді», розглянуто тлумачення вітчизняними та зарубіжними науковцями терміна «команда», з’ясовано основні ознаки й роль команди в підготовці фахівців; підкреслено, що підбір людей у команду здійснюється з урахуванням наявних, знань, умінь, навичок, якими мають володіти кандидати, і які дозволяють виконувати певні, покладені на них ролі; конкретизовано критерії (мотиваційно- цільовий, когнітивно-діяльнісний, рефлексивно-оцінний), показники, рівні сформованості здатності у курсантів-правоохоронців працювати в команді. Обґрунтування і реалізація педагогічних умов забезпечила формування здатності у курсантів-правоохоронців працювати в команді, стимулювала активну участь курсантів у колективній навчальній діяльності, сприяла розвитку умінь і навичок ефективної іншомовної комунікації, взаємовідповідальності за результати спільної роботи, забезпечувала активну міжособистісну взаємодію, обмін інформацією, спільне розв’язання комунікативних завдань, конфліктних ситуацій. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: – уперше досліджено проблему формування здатності працювати в команді у курсантів-правоохоронців у процесі вивчення іноземних мов; – обґрунтовано і експериментально перевірено педагогічні умови формування здатності працювати в команді у курсантів-правоохоронців (забезпечення умотивованості курсантів у необхідності набуття здатності працювати в команді; організація інтерактивної взаємодії суб’єктів навчання в процесі вивчення іноземних мов.) – визначено термінологічне поле дослідження, зокрема ключове поняття «здатність працювати в команді, у курсантів- правоохоронців у процесі вивчення іноземних мов», як спроможність та готовність до застосовування знань з метою виконання спільної роботи для роз’язання навчальної чи професійної задачі, а також володіння способами спільної діяльності; – оновлено зміст навчальної дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти), що передбачало включення питань, повязаних з проблемою командотворення; – уточнено освітньо-виховні можливості іноземних мов для формування здатності працювати в команді, характеристики – ознаки команд, класифікації команд, їх типи, особливості роботи в команді у процесі вивчення іноземних мов у курсантів-правоохоронців; – подальшого розвитку набули напрями дослідження проблеми (теоретико- термінологічний, організаційно-практичний, методично-технологічний, професійний); методи та засоби формування здатності працювати в команді у курсантів-правоохоронців у процесі вивчення іноземних мов. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в тому, що апробовані педагогічні умови формування здатності в курсантів- правоохоронців працювати в команді у процесі вивчення іноземних мов уможливлюють широке впровадження їх у практику закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Оновлено зміст навчальної дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти). Розроблено зміст і напрями діяльності наукового гуртка для курсантів-правоохоронців «Командна - шанс на успіх».

Registration Date

2025-08-28

popup.nrat_date

2025-08-28 / 2026-07-09