Дисертація доктора філософії. Бабак Ганна Сергіївна. Формування у курсантів-правоохоронців здатності працювати в команді в процесі вивчення іноземних мов

Реєстраційний номер

0825U003601, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

29-08-2025

Статус

Захищена

Назва роботи

Формування у курсантів-правоохоронців здатності працювати в команді в процесі вивчення іноземних мов

Здобувач

Бабак Ганна Сергіївна,

Керівник Золотухіна Світлана Трохимівна
Опонент Шевчук Олександра Олегівна
Опонент Загребельний Олександр Васильович
Рецензент Юдько Алла Миколаївна
Рецензент Зеленська Людмила Дмитрівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Опис

У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми та запропоновано нове вирішення наукового завдання, що полягає у виявленні, теоретичному обґрунтуванні педагогічних умов формування у курсантів-правоохоронців здатності працювати в команді в процесі вивчення іноземних мов та експериментальній їх перевірці. Актуальність теми дисертаційного дослідження зумовлена – посиленням вимог професійних стандартів до підготовки майбутніх фахівців, випускників ЗВО, що вимагає реалізації компетентнісного підходу у зв’язку з появою нової формації робітників, так званих «транспрофесіоналів», тобто фахівців, що «мають опанувати нові або суміжні професії унікального пакету знань і навичок» і мають бути готовими вільно працювати в різних професійних середовищах, організаційних структурах, виконувати ролі й функції за рахунок необмеженої інтенсифікації праці; – доцільністю розробки порушеної проблеми, особливою роллю й значущістю в сучасних умовах командної роботи у фахівців різних сфер виробництва, освіти, зокрема правоохоронців, яким важливо працювати в команді, оскільки це підвищує ефективність, безпеку та можливість обміну знаннями й досвідом. Командна робота дозволяє краще й швидше реагувати на надзвичайні ситуації, використовувати різноманітні навички та досвід, а також забезпечує взаємну підтримку та мотивує до кращих результатів, команда сама нормує свій робочий час залежно від темпів досягнення поставленої мети; – необхідністю доповнити ступінь досліджуваної проблеми новою інформацією, пов’язаною з розкриттям потенційних можливостей іноземних мов з метою формування здатності у курсантів-правоохоронців працювати в команді. У дослідженні розкрито поняття «здатність працювати в команді», розглянуто тлумачення вітчизняними та зарубіжними науковцями терміна «команда», з’ясовано основні ознаки й роль команди в підготовці фахівців; підкреслено, що підбір людей у команду здійснюється з урахуванням наявних, знань, умінь, навичок, якими мають володіти кандидати, і які дозволяють виконувати певні, покладені на них ролі; конкретизовано критерії (мотиваційно- цільовий, когнітивно-діяльнісний, рефлексивно-оцінний), показники, рівні сформованості здатності у курсантів-правоохоронців працювати в команді. Обґрунтування і реалізація педагогічних умов забезпечила формування здатності у курсантів-правоохоронців працювати в команді, стимулювала активну участь курсантів у колективній навчальній діяльності, сприяла розвитку умінь і навичок ефективної іншомовної комунікації, взаємовідповідальності за результати спільної роботи, забезпечувала активну міжособистісну взаємодію, обмін інформацією, спільне розв’язання комунікативних завдань, конфліктних ситуацій. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: – уперше досліджено проблему формування здатності працювати в команді у курсантів-правоохоронців у процесі вивчення іноземних мов; – обґрунтовано і експериментально перевірено педагогічні умови формування здатності працювати в команді у курсантів-правоохоронців (забезпечення умотивованості курсантів у необхідності набуття здатності працювати в команді; організація інтерактивної взаємодії суб’єктів навчання в процесі вивчення іноземних мов.) – визначено термінологічне поле дослідження, зокрема ключове поняття «здатність працювати в команді, у курсантів- правоохоронців у процесі вивчення іноземних мов», як спроможність та готовність до застосовування знань з метою виконання спільної роботи для роз’язання навчальної чи професійної задачі, а також володіння способами спільної діяльності; – оновлено зміст навчальної дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти), що передбачало включення питань, повязаних з проблемою командотворення; – уточнено освітньо-виховні можливості іноземних мов для формування здатності працювати в команді, характеристики – ознаки команд, класифікації команд, їх типи, особливості роботи в команді у процесі вивчення іноземних мов у курсантів-правоохоронців; – подальшого розвитку набули напрями дослідження проблеми (теоретико- термінологічний, організаційно-практичний, методично-технологічний, професійний); методи та засоби формування здатності працювати в команді у курсантів-правоохоронців у процесі вивчення іноземних мов. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає в тому, що апробовані педагогічні умови формування здатності в курсантів- правоохоронців працювати в команді у процесі вивчення іноземних мов уможливлюють широке впровадження їх у практику закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Оновлено зміст навчальної дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти). Розроблено зміст і напрями діяльності наукового гуртка для курсантів-правоохоронців «Командна - шанс на успіх».

Дата реєстрації

2025-08-28

Додано/оновлено в НРАТ

2025-08-28 / 2026-07-09