Дисертація доктора філософії. Ван Цзивень ... Підготовка майбутніх учителів музики до участі у програмах інтернаціоналізації в процесі навчання в ЗВО КНР

Registration Number

0825U004065, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

10-11-2025

popup.evolution

.

Title

Підготовка майбутніх учителів музики до участі у програмах інтернаціоналізації в процесі навчання в ЗВО КНР

Author

Ziwen .. Wang,

popup.head Oksana A. Mkrtichian
popup.opponent Oleksandr L. Shumskyi
popup.opponent Tamara V. Skoryk
popup.review Volodymyr V. Fomin
popup.review Lyubov S. Kalashnyk

popup.rada

Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody

Description

Дисертаційна робота присвячена дослідженню теоретико- методологічних засад і практичного досвіду підготовки майбутніх учителів музики до участі у програмах інтернаціоналізації у закладах вищої освіти Китайської Народної Республіки. У контексті активізації глобальних інтеграційних процесів, цифровізації та культурного діалогу проблема формування інтернаціональної компетентності майбутніх педагогів музичного профілю набуває особливої актуальності. Мета дослідження полягає у виявленні, теоретичному обґрунтуванні та систематизації практик інтернаціоналізації вищої мистецько-педагогічної освіти КНР і визначенні можливостей їх адаптації до українського освітнього простору. Об’єктом є процес професійної підготовки майбутніх учителів музики, а предметом – педагогічні умови, моделі та механізми їх готовності до участі в міжнародних освітніх програмах. У першому розділі розкрито сутність поняття “інтернаціоналізація освіти” у китайській освітній традиції, простежено її історичний розвиток, визначено нормативно-правові засади реалізації державних стратегій, таких як “Double First-Class Initiative”, “Education Modernization Plan (2018–2035)”, “Belt and Road Education Action Plan”, “Education Informatization 2.0”. Другий розділ містить аналіз сучасних практик закладів вищої освіти КНР, спрямованих на формування готовності студентів-музикантів до міжнародної діяльності: академічна мобільність, спільні програми подвійних дипломів, двомовні курси, цифрова мобільність, менторські практики та мережі випускників, психологічна підтримка, тренінги міжкультурної комунікації. Автор обґрунтовує, що ефективність інтернаціоналізації залежить від поєднання професійної, мовної, культурної, комунікативної та цифрової компетентностей. Наукова новизна полягає у вперше здійсненому комплексному аналізі системи інтернаціоналізації музично-педагогічної освіти Китаю; уточненні понятійного апарату; визначенні структурних компонентів готовності майбутніх учителів музики до участі у міжнародних освітніх програмах; виокремленні педагогічних умов ефективної підготовки до інтернаціоналізації. Теоретичне значення дослідження полягає у розвитку сучасних уявлень про інтернаціоналізацію мистецько-педагогічної освіти як багаторівневий процес інтеграції освітнього, культурного та комунікативного вимірів. Практичне значення визначається можливістю використання результатів у вдосконаленні навчальних планів мистецько-педагогічних факультетів України, розробленні курсів міжкультурної комунікації, програм академічної мобільності, психологічної адаптації та академічної доброчесності. Отримані результати можуть бути використані для полегшення адаптації українських здобувачів освіти, викладачів і переселенців у нових культурно-освітніх середовищах, сприяти інтеграції України у глобальний освітній простір.Робота узгоджується з Цілями сталого розвитку ООН (ЦСР 4 “Якісна освіта”, ЦСР 16 “Мир, справедливість і сильні інституції”) і має важливе гуманітарне значення для розвитку міжнародного партнерства у сфері освіти й культури.

Registration Date

2025-11-10

popup.nrat_date

2025-11-10 / 2026-07-09