Дисертація доктора філософії. Козир Світлана Василівна. Управління портфелем проєктів розвитку дуальної освіти на основі еволюційних методів

Registration Number

0825U004194, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

18-12-2025

popup.evolution

.

Title

Management of dual education development projects portfolio based on evolutionary methods

Author

Svitlana V. Kozyr,

popup.head Valentyna M. Molokanova
popup.opponent Оlena Kryvoruchko
popup.opponent Serhii K. Chernov
popup.review Tetyana V. Mamatova
popup.review Zheldak Timur Anatolijovych

popup.rada

Dnipro University of Technology

Description

В дисертаційній роботі вирішена актуальна науково-прикладна задача управління портфелем проєктів розвитку системи дуальної освіти на основі еволюційних методів. Мета і завдання дослідження. Метою роботи є обґрунтування теоретикометодичних засад, розробка моделей, методів та інструментів вдосконалення прийняття рішень щодо портфеля проєктів розвитку дуальної освіти на базі закладу вищої освіти з використанням еволюційних методів. Наукова новизна отриманих результатів. У дисертаційній роботі: 1. Вперше запропоновано модель формування портфеля проєктів розвитку дуальної освіти закладу вищої освіти, яка базується на комплексному оцінюванні цінності проєктів з урахуванням специфічних компонентів для кожної зацікавленої сторони. Реалізація цієї моделі забезпечує підвищення якості управлінських рішень щодо розвитку дуальної освіти. 2. Вперше запропоновано математичну модель розподілу вибіркових освітніх компонентів між учасниками освітнього процесу за дуальною формою здобуття освіти, яка, на відміну від існуючих аналогів, базується на критеріях зменшення трудомісткості підготовки та викладання вибіркових дисциплін учасниками освітнього процесу. Застосування моделі забезпечує: оптимальний розподіл навчального навантаження між закладом вищої освіти та роботодавцями протягом усього періоду навчання; досягнення здобувачами цільового рівня компетентностей відповідно до вимог конкретного проєкту дуальної освіти; інтеграції інтересів усіх зацікавлених сторін у процес формування змісту підготовки фахівців; гнучке коригування освітніх програм відповідно до актуальних запитів ринку праці та потреб роботодавців. 3. Удосконалено метод визначення пріоритетного портфеля в умовах багатокритерійної оптимізації, який, на відміну від існуючих підходів, дозволяє ідентифікувати недоміновані рішення за допомогою евристичного алгоритму виділення та порівняння ознак ситуацій. Це забезпечує ефективний відбір проєктів до портфеля, їх класифікацію за групами для застосування диференційованих стратегій-сценаріїв управління портфелем. Використання методу у складі методики підготовки інформації для підтримки прийняття управлінських рішень сприяє адаптації до різноманітних обмежень і підвищенню якості остаточного вибору портфеля. 4. Удосконалено підхід до розв’язання завдання багатокритеріального групового прийняття рішень, який, на відміну від існуючих, ґрунтується на використанні інтерактивного дашборду як інструменту колективної взаємодії та впровадженні еволюційного методу сценарного планування. Це забезпечує ефективну комунікацію між членами експертної групи координаційного центру закладу вищої освіти та сприяє прийняттю обґрунтованих управлінських рішень щодо формування портфеля проєктів. 5. Дістав подальшого розвитку еволюційний метод сценаріїв за рахунок розробленого алгоритму виділення та порівняння ознак ситуацій для класифікації проєктів-кандидатів за групами, що зменшує обчислювальну складність і дозволяє ефективно працювати з великими множинами проєктів. 6. Дістала подальшого розвитку термінологія понять: «дуальність моделювання», «проєкт дуальної освіти», «цінність продукту проєкту дуальної освіти» - шляхом уточнення відмітних ознак, притаманних продукту проєкту; а також «інтеграційні процеси портфеля розвитку дуальної освіти закладу вищої освіти» та «збалансований портфель проєктів розвитку дуальної освіти» - через узгодження інтересів зацікавлених сторін у межах проєктів розвитку системи дуальної освіти. Це створює підґрунтя для формування методологічних основ системного управління розвитком дуальної освіти.

Registration Date

2025-12-01

popup.nrat_date

2025-12-01 / 2026-07-01