Registration Number
0825U004372, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
30-01-2026
popup.evolution
.
Title
Dynamics of Changes in Teaching Motives of Students of Pedagogical Higher Education Institutions in the Process of Professional Training
Author
Yana Mazur,
popup.head Svitlana Dikhtiarenko
popup.opponent Svitlana Kuzikova
popup.opponent Oksana Khurtenko
popup.opponent Nataliia Shevchenko
popup.review Serhii Olkhovetskyi
popup.rada
Pavlo Tychyna Uman State Pedagogical University
Description
Об'єкт дослідження - мотиви навчально-професійної діяльності студентів ЗВО.
Предмет дослідження - динаміка розвитку мотивів учіння студентів педагогічного ЗВО в процесі їхньої професійної підготовки.
Мета дослідження - виявити особливості, динаміку та умови подальшого розвитку мотивів учіння студентів педагогічного ЗВО.
Методи дослідження. Психодіагностичний комплекс містив три авторські анкети «Мотиви учіння у ЗВО», «Мотивація учіння у ЗВО», «Попит на додаткові форми навчання студентів» та інші методики: методику оцінювання мотивації до уникнення невдач і мотивації до успіху Т.Елерса; методику «Вивчення мотивів навчальної діяльності» А.Реана та В.Якуніна; Тест-опитувальник для вивчення навчальної мотивації Т.Ільїної; методику «Оцінювання рівня домагань (структури мотиву)» В.Гербачевського; тест «Дослідження тривожності» Ч.Спілбергера; особистісний опитувальник «Діагностика соціально-психологічної адаптації» К.Роджерса і Р.Даймонда. Емпіричні дані було оброблено стандартними методами математичної статистики.
Наукова новизна отриманих результатів дослідження: уперше розроблено та обґрунтовано структуру мотиваційної сфери особистості студента-психолога, яка являє собою цілісне ієрархічне динамічне утворення, що містить базові та супутні мотиви учіння; розроблено комплексну програму активного професійно- та особистісно орієнтованого навчання з метою впливу на мотиви учіння та мотиваційну сферу студентів педагогічного ЗВО, що містить спецкурс «Психологія спілкування», комунікативний відеотренінг ефективної взаємодії та стажування студентів; розроблено психодіагностичний комплекс для дослідження мотивації учіння студентів, що містить, зокрема, авторські методики; доведено, що розвиток і поглиблення мотивів учіння студентів досягається за допомогою таких засобів: залучення студентів до професійно зорієнтованого навчання, до особистісно зорієнтованого спілкування, до практичних видів майбутньої діяльності (просвітницької діяльності, консультування, діагностики та ін.) із посиленням особистої відповідальності за результати роботи, а також за рахунок спеціально організованого соціально-психологічного тренінгу; уточнено і конкретизовано умови формування мотивів учіння і мотиваційної сфери особистості в процесі її професійного навчання у педагогічному ЗВО; отримали подальший розвиток уявлення про особливості та динаміку мотивів учіння в процесі професійної підготовки студентів-психологів.
Практична значущість дослідження полягає у тому, що його результати і розроблені на їхній основі практичні рекомендації може бути використано викладачами, адміністрацією ЗВО під час організації та проведення навчально-виховного процесу з підготовки спеціалістів-психологів до майбутньої професійної діяльності, а також із метою посилення мотивації учіння самих студентів.
Registration Date
2025-12-29
popup.nrat_date
2025-12-29 / 2026-07-01
