Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0825U004372, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 30-01-2026 Статус Захищена Назва роботи Динаміка зміни мотивів учіння студентів педагогічних закладів вищої освіти в процесі професійної підготовки Здобувач Мазур Яна Анатоліївна, Керівник Діхтяренко Світлана Юріївна Опонент Кузікова Світлана Борисівна Опонент Хуртенко Оксана Вікторівна Опонент Шевченко Наталія Федорівна Рецензент Ольховецький Сергій Миколайович Опис Об'єкт дослідження - мотиви навчально-професійної діяльності студентів ЗВО. Предмет дослідження - динаміка розвитку мотивів учіння студентів педагогічного ЗВО в процесі їхньої професійної підготовки. Мета дослідження - виявити особливості, динаміку та умови подальшого розвитку мотивів учіння студентів педагогічного ЗВО. Методи дослідження. Психодіагностичний комплекс містив три авторські анкети «Мотиви учіння у ЗВО», «Мотивація учіння у ЗВО», «Попит на додаткові форми навчання студентів» та інші методики: методику оцінювання мотивації до уникнення невдач і мотивації до успіху Т.Елерса; методику «Вивчення мотивів навчальної діяльності» А.Реана та В.Якуніна; Тест-опитувальник для вивчення навчальної мотивації Т.Ільїної; методику «Оцінювання рівня домагань (структури мотиву)» В.Гербачевського; тест «Дослідження тривожності» Ч.Спілбергера; особистісний опитувальник «Діагностика соціально-психологічної адаптації» К.Роджерса і Р.Даймонда. Емпіричні дані було оброблено стандартними методами математичної статистики. Наукова новизна отриманих результатів дослідження: уперше розроблено та обґрунтовано структуру мотиваційної сфери особистості студента-психолога, яка являє собою цілісне ієрархічне динамічне утворення, що містить базові та супутні мотиви учіння; розроблено комплексну програму активного професійно- та особистісно орієнтованого навчання з метою впливу на мотиви учіння та мотиваційну сферу студентів педагогічного ЗВО, що містить спецкурс «Психологія спілкування», комунікативний відеотренінг ефективної взаємодії та стажування студентів; розроблено психодіагностичний комплекс для дослідження мотивації учіння студентів, що містить, зокрема, авторські методики; доведено, що розвиток і поглиблення мотивів учіння студентів досягається за допомогою таких засобів: залучення студентів до професійно зорієнтованого навчання, до особистісно зорієнтованого спілкування, до практичних видів майбутньої діяльності (просвітницької діяльності, консультування, діагностики та ін.) із посиленням особистої відповідальності за результати роботи, а також за рахунок спеціально організованого соціально-психологічного тренінгу; уточнено і конкретизовано умови формування мотивів учіння і мотиваційної сфери особистості в процесі її професійного навчання у педагогічному ЗВО; отримали подальший розвиток уявлення про особливості та динаміку мотивів учіння в процесі професійної підготовки студентів-психологів. Практична значущість дослідження полягає у тому, що його результати і розроблені на їхній основі практичні рекомендації може бути використано викладачами, адміністрацією ЗВО під час організації та проведення навчально-виховного процесу з підготовки спеціалістів-психологів до майбутньої професійної діяльності, а також із метою посилення мотивації учіння самих студентів. Дата реєстрації 2025-12-29 Додано в НРАТ 2025-12-29 Закрити