Реєстраційний номер
0825U004372, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
30-01-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Динаміка зміни мотивів учіння студентів педагогічних закладів вищої освіти в процесі професійної підготовки
Здобувач
Мазур Яна Анатоліївна,
Керівник Діхтяренко Світлана Юріївна
Опонент Кузікова Світлана Борисівна
Опонент Хуртенко Оксана Вікторівна
Опонент Шевченко Наталія Федорівна
Рецензент Ольховецький Сергій Миколайович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Опис
Об'єкт дослідження - мотиви навчально-професійної діяльності студентів ЗВО.
Предмет дослідження - динаміка розвитку мотивів учіння студентів педагогічного ЗВО в процесі їхньої професійної підготовки.
Мета дослідження - виявити особливості, динаміку та умови подальшого розвитку мотивів учіння студентів педагогічного ЗВО.
Методи дослідження. Психодіагностичний комплекс містив три авторські анкети «Мотиви учіння у ЗВО», «Мотивація учіння у ЗВО», «Попит на додаткові форми навчання студентів» та інші методики: методику оцінювання мотивації до уникнення невдач і мотивації до успіху Т.Елерса; методику «Вивчення мотивів навчальної діяльності» А.Реана та В.Якуніна; Тест-опитувальник для вивчення навчальної мотивації Т.Ільїної; методику «Оцінювання рівня домагань (структури мотиву)» В.Гербачевського; тест «Дослідження тривожності» Ч.Спілбергера; особистісний опитувальник «Діагностика соціально-психологічної адаптації» К.Роджерса і Р.Даймонда. Емпіричні дані було оброблено стандартними методами математичної статистики.
Наукова новизна отриманих результатів дослідження: уперше розроблено та обґрунтовано структуру мотиваційної сфери особистості студента-психолога, яка являє собою цілісне ієрархічне динамічне утворення, що містить базові та супутні мотиви учіння; розроблено комплексну програму активного професійно- та особистісно орієнтованого навчання з метою впливу на мотиви учіння та мотиваційну сферу студентів педагогічного ЗВО, що містить спецкурс «Психологія спілкування», комунікативний відеотренінг ефективної взаємодії та стажування студентів; розроблено психодіагностичний комплекс для дослідження мотивації учіння студентів, що містить, зокрема, авторські методики; доведено, що розвиток і поглиблення мотивів учіння студентів досягається за допомогою таких засобів: залучення студентів до професійно зорієнтованого навчання, до особистісно зорієнтованого спілкування, до практичних видів майбутньої діяльності (просвітницької діяльності, консультування, діагностики та ін.) із посиленням особистої відповідальності за результати роботи, а також за рахунок спеціально організованого соціально-психологічного тренінгу; уточнено і конкретизовано умови формування мотивів учіння і мотиваційної сфери особистості в процесі її професійного навчання у педагогічному ЗВО; отримали подальший розвиток уявлення про особливості та динаміку мотивів учіння в процесі професійної підготовки студентів-психологів.
Практична значущість дослідження полягає у тому, що його результати і розроблені на їхній основі практичні рекомендації може бути використано викладачами, адміністрацією ЗВО під час організації та проведення навчально-виховного процесу з підготовки спеціалістів-психологів до майбутньої професійної діяльності, а також із метою посилення мотивації учіння самих студентів.
Дата реєстрації
2025-12-29
Додано/оновлено в НРАТ
2025-12-29 / 2026-07-01
