Registration Number
0826U001622, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
04-08-2026
popup.evolution
.
Title
The formation of future doctors’ managerial competence in the framework of university education
Author
Maksym A. Myskiv,
popup.head Nataliia V. Mukan
popup.opponent Tetiana I. Khvalyboha
popup.opponent Zhanna V. Davydova
popup.review Tetiana Y. Helzhynska
popup.review Nataliia B. Chubins’ka
popup.rada
Lviv Polytechnic National University
Description
Мета дослідження – визначити, обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти.
Для досягнення мети дослідження визначено комплекс завдань, що потребують виконання: 1) вивчити формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти як науково-педагогічну проблему, обґрунтувати її сутність і структуру; 2) визначити критерії, показники та рівні сформованості управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти; 3) обґрунтувати педагогічні умови, реалізація яких дозволяє забезпечити позитивну динаміку у рівнях сформованості управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти; 4) розробити та впровадити науково-методичний супровід формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти; 5) організувати педагогічний експеримент з метою перевірки ефективності обґрунтованих педагогічних умов формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх лікарів у закладах вищої медичної освіти. Предмет дослідження – педагогічні умови формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти.
Методи: аналізу і синтезу, узагальнення і систематизація, порівняння та зіставлення, індукція та дедукція, абстрагування та конкретизація, експертної оцінки, опитування, спостереження, анкетування, тестування, педагогічний експеримент, математичної статистики.
Наукова новизна одержаних результатів полягає у тому, що вперше визначено, обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти (цілеспрямоване стимулювання професійного зацікавлення майбутніх лікарів до формування їхньої управлінської компетентності; збагачення змісту освітніх компонент на основі врахування сутності та структурної композиції управлінської компетентності майбутніх лікарів; інтеграція інтерактивного педагогічного інструментарію в професійно орієнтований освітній процес у закладі вищої медичної освіти; розроблення і впровадження науково-методичного супроводу формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти); обґрунтовано сутність і структуру (деонтологічно-мотиваційний, когнітивно-інформаційний, операційно-функціональний, особистісно-рефлексивний компоненти) управлінської компетентності майбутнього лікаря; розроблено та впроваджено науково-методичний супровід формування управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти; уточнено сутність понять професійна компетентність, управління, управлінська компетентність майбутнього лікаря; удосконалено діагностичний інструментарій на основі визначення критеріїв (ціннісно-мотиваційний, знаннєво-інформаційний, діяльнісно-поведінковий, рефлексивно-аналітичний), показників та рівнів сформованості управлінської компетентності майбутніх лікарів в умовах університетської освіти; дістали подальшого розвитку положення про структурування професійної діяльності сучасного лікаря, що визначають його компетентнісну характеристику та формують розуміння сутності і структури управлінської компетентності сучасного лікаря; специфіка організації формування управлінської компетентності майбутніх лікарів у закладах вищої медичної освіти.
Registration Date
2026-05-13
popup.nrat_date
2026-05-13 / 2026-08-05
