Registration Number
0826U001712, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
27-05-2026
popup.evolution
.
Title
Forming professional motivation in future managers in the process of studying professional disciplines
Author
Ihor Y. Kovalevskyi,
popup.head Serhii A. Mamychenko
popup.opponent Olena V. Matviienko
popup.opponent Tetiana M. Sobchenko
popup.review Svitlana O. Shekhavtsova
popup.review Viktoriia M. Shvyrka
popup.rada
State establishment "Luhansk Taras Shevchenko national University"
Description
У дисертації наведено теоретичне узагальнення й нове розв’язання актуальної на сьогодні проблеми формування професійної мотивації в майбутніх менеджерів у процесі вивчення фахових дисциплін, що виявляється в теоретичному обґрунтуванні та практичному впровадженні педагогічних умов формування професійної мотивації в майбутніх менеджерів у процесі вивчення фахових дисциплін. Результати проведеного теоретичного та експериментального дослідження продемонстрували об’єктивність вихідних положень і засвідчили вирішення поставлених у дисертаційній роботі завдань.
У результаті теоретико-методологічного аналізу сутності ключового поняття нами було запропоновано структуру професійної мотивації майбутніх менеджерів, яка складається з особистісно-ціннісного, когнітивного, діяльнісного та рефлексивного компонентів. Особистісно-ціннісний компонент відрізніться потребою та прагненням володіти професійними навичками та професійно-значущими особистісними якостями менеджера, що є мотиваційним стимулом для самореалізації в професійній діяльності. Когнітивний компонент характеризується володінням професійними знаннями щодо методів, прийомів та технологій мотивування персоналу та самомотивування відповідно до запитів сучасної економіки та ринку праці; знаннями способів ефективної мотивації та стимулювання до професійної діяльності персоналу. Діяльнісний компонент характеризується комплексом умінь та навичок майбутніх менеджерів щодо ділової комунікації з метою мотивування персоналу; умінням самомотивувати власну професійну діяльність, завдяки самоорганізації, саморефлексії. Рефлексивний компонент характеризується наявністю здатності до рефлексивної поведінки майбутніх менеджерів щодо мотивування персоналу до перспективного розвитку компанії; здатності до мотивування персоналу щодо використання нестандартних рішень та використання інноваційних технологій в управлінні.
Представлено діагностику рівнів сформованості професійної мотивації в майбутніх менеджерів у процесі вивчення фахових дисциплін. Розроблено критерії (ціннісний, змістовий, комунікативно-поведінковий та оцінювальний), показники та рівні (продуктивний, достатній, критичний).
Ключові слова: мотивація, мотиваційні установки, професійна мотивація, майбутні менеджери, педагогічні умови, фахові дисципліни, якості менеджера, лідерство, командна робота, управлінська діяльність.
Registration Date
2026-05-15
popup.nrat_date
2026-05-16 / 2026-07-01
