Дисертація доктора філософії. Жильцов Андрій Олексійович. Психологічні особливості консультативної компетентності майбутніх фахівців мультидисциплінарних реабілітаційних команд

Registration Number

0826U002212, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

21-07-2026

popup.evolution

.

Title

Psychological Characteristics of Consultative Competence of Future Specialists in Multidisciplinary Rehabilitation Teams

Author

Andrii O. Zhyltsov,

popup.head Olena O. Lytvynenko
popup.opponent Vitalii Y. Lunov
popup.opponent Nataliia V. Rodina
popup.review Oleksandra O. Kogut
popup.review Eugenia M. Kaluzhna

popup.rada

Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University

Description

Дисертацію присвячено теоретичному обґрунтуванню та емпіричному визначенню психологічних особливостей консультативної компетентності майбутніх фахівців, підготовка яких орієнтована на діяльність у мультидисциплінарних реабілітаційних командах. Актуальність проблеми зумовлена тим, що сучасні підходи до реабілітації вимагають не лише фахової предметної підготовки, а й стабільної здатності до міжпрофесійної взаємодії, узгодження рішень, підтримання пацієнт-орієнтованих цілей і персоналізованих програм втручань, що прямо пов’язано з якістю комунікативно-консультативних дій у команді (Beamish et al., 2023; Gibson et al., 2024; Wade, 2020). Дослідження мало на меті теоретично обґрунтувати та емпірично визначити психологічні особливості консультативної компетентності майбутніх лікарів фізичної та реабілітаційної медицини, фахівців з терапії та реабілітації, клінічних психологів і соціальних працівників для діяльності в мультидисциплінарних реабілітаційних командах. Теоретико-методологічну основу становлять компетентнісний підхід до професійної підготовки, положення міжпрофесійної освіти та співпраці, уявлення про компетентність як інтегративну характеристику, що поєднує знання, уміння, мотиваційно-ціннісні орієнтації та рефлексивні компоненти, а також підходи до опису спроможностей у реабілітації, де командність і біопсихосоціальна орієнтація розглядаються як релевантні вимоги до підготовки (Beamish et al., 2023; McHenry et al., 2021; Wade, 2020; Kompanets, 2023). Враховано підходи, що підкреслюють роль професійної ідентичності, рефлексивності та регуляції взаємодії у складних клінічних контекстах (Moll-Jongerius et al., 2025). Шляхом теоретико-методологічного аналізу консультативної компетентності в контексті мультидисциплінарної реабілітації визначено її статус як інтегративного психологічного утворення, що забезпечує узгодження рішень у команді й підтримку пацієнт-орієнтованих цілей. Систематизовано підходи до структури консультативної компетентності та її детермінант, з акцентом на комунікативну точність, рольову визначеність і межі відповідальності, етичну регуляцію взаємодії, пояснювально-освітній компонент і саморегуляцію в умовах навчально-професійних навантажень. Показано, що зазначені компоненти функціонують як взаємопов’язані механізми міжпрофесійної «спільної мови» реабілітації та не редукуються до загальних навичок спілкування.

Registration Date

2026-06-04

popup.nrat_date

2026-06-04 / 2026-07-22