Registration Number
0826U002308, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
20-07-2026
popup.evolution
o
Title
Formation of Future Primary School Teachers’ Readiness to Apply Creative Teaching Technologies in Professional Activity
Author
Vita Melnychuk,
popup.head Olena Yashchuk
popup.opponent Oleksandra Shkurenko
popup.opponent Oksana Hudovsek
popup.opponent Inna Chervinska
popup.review Olha Komar
popup.rada
Uman National University
Description
У дисертації вперше обґрунтовано педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій у професійній діяльності: актуалізація ціннісно-мотиваційного ставлення майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій як важливого інструменту професійної діяльності в умовах Нової української школи; інтеграція медіаосвітніх технологій у зміст фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи на засадах міждисциплінарності та практичної спрямованості; організація практико-орієнтованої діяльності майбутніх учителів початкової школи з аналізу, добору та педагогічно доцільного використання автентичного медіаконтенту; здійснення освітнього процесу, спрямованого на створення безпеч-ного й етичного медіасередовища та розвиток особистісної рефлексії.
Розроблено структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій у професійній діяльності, яка охоплює такі блоки: цільовий (мета, завдан-ня, підходи, принципи, суб’єкти взаємодії), змістовий (компоненти, педагогічні умови, зміст), операційно-діяльнісний (форми, методи, засоби), результативний (критерії, рівні, діагностичний інструментарій), результативність.
Розкрито структуру готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх техно-логій навчання у професійній діяльності, до якої входять визначені компоненти, критерії та показники.
Виокремлено такі компоненти формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій навчання у професійній діяльності: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-змістовий, операційно-діяльнісний, рефлексивно-оцінний.
Критеріями готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій нав-чання у професійній діяльності визначено: мотиваційно-аксіологічний, когнітивно-методичний, діяльнісно-творчий та оцінно-корекційний.
Отже, результати підтверджують ефективність визначених педагогічних умов та свідчать про позитивну ди-наміку готовності майбутніх учителів до використання медіаосвітніх технологій в освітньому процесі початкової школи, що дає підстави стверджувати про вирішення поставлених завдань і досягнення мети дослідження.
Registration Date
2026-06-08
popup.nrat_date
2026-06-08 / 2026-10-16
