Реєстраційний номер
0826U002308, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
20-07-2026
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій у професійній діяльності
Здобувач
Мельничук Віта Олександрівна,
Керівник Ящук Олена Миколаївна
Опонент Шкуренко Олександра Вікторівна
Опонент Гудовсек Оксана Анатоліївна
Опонент Червінська Інна Богданівна
Рецензент Комар Ольга Анатоліївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Уманський національний університет
Опис
У дисертації вперше обґрунтовано педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій у професійній діяльності: актуалізація ціннісно-мотиваційного ставлення майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій як важливого інструменту професійної діяльності в умовах Нової української школи; інтеграція медіаосвітніх технологій у зміст фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи на засадах міждисциплінарності та практичної спрямованості; організація практико-орієнтованої діяльності майбутніх учителів початкової школи з аналізу, добору та педагогічно доцільного використання автентичного медіаконтенту; здійснення освітнього процесу, спрямованого на створення безпеч-ного й етичного медіасередовища та розвиток особистісної рефлексії.
Розроблено структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій у професійній діяльності, яка охоплює такі блоки: цільовий (мета, завдан-ня, підходи, принципи, суб’єкти взаємодії), змістовий (компоненти, педагогічні умови, зміст), операційно-діяльнісний (форми, методи, засоби), результативний (критерії, рівні, діагностичний інструментарій), результативність.
Розкрито структуру готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх техно-логій навчання у професійній діяльності, до якої входять визначені компоненти, критерії та показники.
Виокремлено такі компоненти формування готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій навчання у професійній діяльності: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-змістовий, операційно-діяльнісний, рефлексивно-оцінний.
Критеріями готовності майбутніх учителів початкової школи до застосування медіаосвітніх технологій нав-чання у професійній діяльності визначено: мотиваційно-аксіологічний, когнітивно-методичний, діяльнісно-творчий та оцінно-корекційний.
Отже, результати підтверджують ефективність визначених педагогічних умов та свідчать про позитивну ди-наміку готовності майбутніх учителів до використання медіаосвітніх технологій в освітньому процесі початкової школи, що дає підстави стверджувати про вирішення поставлених завдань і досягнення мети дослідження.
Дата реєстрації
2026-06-08
Додано/оновлено в НРАТ
2026-06-08 / 2026-10-16
