Registration Number
0826U002436, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
25-06-2026
popup.evolution
.
Title
Formation of the Civic-Patriotic Position of Students of Lyceums with Enhanced Military and Physical Training
Author
Oleksii V. Mahilin,
popup.head Anna V. Boiarska-Khomenko
popup.opponent Olena P. Zharovska
popup.opponent Leonid V. Oleynik
popup.review Svitlana O. Vasylieva
popup.review Olha I. Bashkir
popup.rada
Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody
Description
Дослідження присвячене проблемі формування громадянсько-патріотичної позиції учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою. Актуальність теми зумовлена сучасними суспільними викликами, пов’язаними з безпековими загрозами, наслідками повномасштабної війни та необхідністю виховання молоді, здатної до відповідальної громадянської діяльності. Важливу роль у цьому процесі відіграють ліцеї з посиленою військово-фізичною підготовкою, які поєднують загальну освіту з елементами допрофесійної військової соціалізації.
Необхідність дослідження підтверджується положеннями чинних нормативно-правових документів України, зокрема законів у сфері освіти, державних стандартів, Концепції розвитку громадянської освіти, Концепції національно-патріотичного виховання та Національної молодіжної стратегії.
У першому розділі проаналізовано стан наукового розроблення проблеми. Встановлено, що вітчизняними та зарубіжними науковцями досліджено окремі аспекти громадянського і патріотичного виховання, формування громадянської компетентності та національної свідомості молоді. Проведено аналіз ключових понять дослідження: «патріотизм», «громадянськість», «громадянська компетентність», «громадянська позиція» та «громадянсько-патріотична позиція».
Визначено, що громадянсько-патріотична позиція є інтегральною характеристикою особистості, яка поєднує систему знань, цінностей, переконань, почуттів і моделей поведінки, спрямованих на усвідомлене служіння суспільству та державі. У її структурі виокремлено когнітивно-світоглядний, ціннісно-мотиваційний, емоційно-оцінний, нормативно-поведінковий та соціально-діяльнісний компоненти.
На основі теоретичного аналізу обґрунтовано педагогічні умови формування громадянсько-патріотичної позиції учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою: посилення громадянсько-патріотичної спрямованості освітнього середовища, розвиток партнерської взаємодії із суб’єктами громадянського суспільства та сектору безпеки й оборони, залучення учнів до громадянсько-патріотичної діяльності та організація рефлексивного осмислення набутого досвіду.
У другому розділі визначено критерії, показники та рівні сформованості громадянсько-патріотичної позиції учнів. Для перевірки ефективності запропонованих педагогічних умов проведено педагогічний експеримент, який складався з констатувального, формувального та контрольного етапів.
Результати констатувального етапу показали переважання середнього та достатнього рівнів сформованості громадянсько-патріотичної позиції, що підтвердило необхідність удосконалення виховної роботи. На формувальному етапі було реалізовано комплекс заходів, спрямованих на інтеграцію громадянсько-патріотичної проблематики в освітній процес, організацію зустрічей із представниками сектору безпеки й оборони, залучення учнів до волонтерської та проєктної діяльності, а також розвиток рефлексивних умінь.
Результати контрольного етапу засвідчили позитивні зміни за всіма критеріями. В учнів посилилися громадянська ідентичність, мотивація до служіння державі, рівень громадянських знань, активність у суспільно корисній діяльності, відповідальність та здатність до самоаналізу. Статистична обробка результатів із застосуванням критерію Пірсона підтвердила достовірність отриманих змін.
Наукова новизна дослідження полягає в уточненні змісту поняття «громадянсько-патріотична позиція учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою», обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов її формування, удосконаленні діагностичного інструментарію для визначення рівнів сформованості цієї якості та конкретизації її структурних компонентів.
Практичне значення дослідження полягає у розробленні методичних рекомендацій для педагогів, оновленні змісту окремих навчальних дисциплін і виховних заходів, створенні комплексу практико орієнтованих занять та проєктів громадянсько-патріотичного спрямування, а також удосконаленні методів оцінювання результатів виховної роботи.
Отримані результати підтвердили ефективність запропонованих педагогічних умов і засвідчили їхню доцільність для використання в освітньому процесі ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою з метою формування активної громадянської позиції, патріотичної свідомості та готовності молоді до відповідального служіння українському суспільству і державі.
Registration Date
2026-06-10
popup.nrat_date
2026-06-10 / 2026-07-09
