Реєстраційний номер
0826U002436, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
25-06-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Формування громадянсько-патріотичної позиції учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою
Здобувач
Магілін Олексій Владиславович,
Керівник Боярська-Хоменко Анна Володимирівна
Опонент Жаровська Олена Петрівна
Опонент Олійник Леонід Віталійович
Рецензент Васильєва Світлана Олександрівна
Рецензент Башкір Ольга Іванівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Опис
Дослідження присвячене проблемі формування громадянсько-патріотичної позиції учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою. Актуальність теми зумовлена сучасними суспільними викликами, пов’язаними з безпековими загрозами, наслідками повномасштабної війни та необхідністю виховання молоді, здатної до відповідальної громадянської діяльності. Важливу роль у цьому процесі відіграють ліцеї з посиленою військово-фізичною підготовкою, які поєднують загальну освіту з елементами допрофесійної військової соціалізації.
Необхідність дослідження підтверджується положеннями чинних нормативно-правових документів України, зокрема законів у сфері освіти, державних стандартів, Концепції розвитку громадянської освіти, Концепції національно-патріотичного виховання та Національної молодіжної стратегії.
У першому розділі проаналізовано стан наукового розроблення проблеми. Встановлено, що вітчизняними та зарубіжними науковцями досліджено окремі аспекти громадянського і патріотичного виховання, формування громадянської компетентності та національної свідомості молоді. Проведено аналіз ключових понять дослідження: «патріотизм», «громадянськість», «громадянська компетентність», «громадянська позиція» та «громадянсько-патріотична позиція».
Визначено, що громадянсько-патріотична позиція є інтегральною характеристикою особистості, яка поєднує систему знань, цінностей, переконань, почуттів і моделей поведінки, спрямованих на усвідомлене служіння суспільству та державі. У її структурі виокремлено когнітивно-світоглядний, ціннісно-мотиваційний, емоційно-оцінний, нормативно-поведінковий та соціально-діяльнісний компоненти.
На основі теоретичного аналізу обґрунтовано педагогічні умови формування громадянсько-патріотичної позиції учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою: посилення громадянсько-патріотичної спрямованості освітнього середовища, розвиток партнерської взаємодії із суб’єктами громадянського суспільства та сектору безпеки й оборони, залучення учнів до громадянсько-патріотичної діяльності та організація рефлексивного осмислення набутого досвіду.
У другому розділі визначено критерії, показники та рівні сформованості громадянсько-патріотичної позиції учнів. Для перевірки ефективності запропонованих педагогічних умов проведено педагогічний експеримент, який складався з констатувального, формувального та контрольного етапів.
Результати констатувального етапу показали переважання середнього та достатнього рівнів сформованості громадянсько-патріотичної позиції, що підтвердило необхідність удосконалення виховної роботи. На формувальному етапі було реалізовано комплекс заходів, спрямованих на інтеграцію громадянсько-патріотичної проблематики в освітній процес, організацію зустрічей із представниками сектору безпеки й оборони, залучення учнів до волонтерської та проєктної діяльності, а також розвиток рефлексивних умінь.
Результати контрольного етапу засвідчили позитивні зміни за всіма критеріями. В учнів посилилися громадянська ідентичність, мотивація до служіння державі, рівень громадянських знань, активність у суспільно корисній діяльності, відповідальність та здатність до самоаналізу. Статистична обробка результатів із застосуванням критерію Пірсона підтвердила достовірність отриманих змін.
Наукова новизна дослідження полягає в уточненні змісту поняття «громадянсько-патріотична позиція учнів ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою», обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов її формування, удосконаленні діагностичного інструментарію для визначення рівнів сформованості цієї якості та конкретизації її структурних компонентів.
Практичне значення дослідження полягає у розробленні методичних рекомендацій для педагогів, оновленні змісту окремих навчальних дисциплін і виховних заходів, створенні комплексу практико орієнтованих занять та проєктів громадянсько-патріотичного спрямування, а також удосконаленні методів оцінювання результатів виховної роботи.
Отримані результати підтвердили ефективність запропонованих педагогічних умов і засвідчили їхню доцільність для використання в освітньому процесі ліцеїв з посиленою військово-фізичною підготовкою з метою формування активної громадянської позиції, патріотичної свідомості та готовності молоді до відповідального служіння українському суспільству і державі.
Дата реєстрації
2026-06-10
Додано/оновлено в НРАТ
2026-06-10 / 2026-07-09
