Registration Number
0826U002714, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
24-06-2026
popup.evolution
.
Title
Artistic and Project Competence of Graphic Design Specialists: Features of Formation in Higher Education Institutions during Professional Training
Author
Oleksandr I. Shpetnyi,
popup.head Iryna V. Myhovych
popup.opponent Viktoriia V. Zhelanova
popup.opponent Mykola L. Riabchykov
popup.review Olha P. Kostiuk
popup.review Viktoriia M. Shvyrka
popup.rada
State establishment "Luhansk Taras Shevchenko national University"
Description
У дисертаційній роботі наведено теоретичне узагальнення й практичне розв’язання актуальної проблеми підготовки фахівців з графічного дизайну у закладах вищої освіти (ЗВО) в процесі фахової підготовки, що виявляється в обґрунтуванні педагогічних умов формування художньо-проєктної компетентності графічних дизайнерів, уточненні сутності та компонентної структури цього феномена, а також в експериментальній перевірці ефективності визначених педагогічних умов, реалізація яких забезпечила позитивну динаміку рівнів сформованості художньо-проєктної компетентності у здобувачів освіти. Результати проведеного теоретико-експериментального дослідження продемонстрували об’єктивність вихідних положень і засвідчили вирішення поставлених у дисертаційній роботі завдань.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що:
– уперше теоретично обґрунтовано й експериментально доведено ефективність педагогічних умов формування художньо-проєктної компетентності майбутніх фахівців з графічного дизайну в ЗВО в процесі фахової підготовки (спрямування на інтеграцію змістових компонентів фахової підготовки майбутніх фахівців з графічного дизайну – художньо-естетичного, проєктно-технологічного, інформаційно-цифрового та гуманітарно-соціокультурного – у межах міждисциплінарного модуля; поетапного впровадження проєктної діяльності як домінантної форми організації навчання майбутніх дизайнерів-графіків; створення творчо-орієнтованого освітнього середовища, що забезпечує умови для експериментування, генерації нових ідей і візуального самовираження графічних дизайнерів через залучення до проєктної, виставкової та конкурсної діяльності); окреслено змістове наповнення, структурну організацію та особливості формування художньо-проєктної компетентності в системі фахової підготовки фахівців з графічного дизайну; виокремлено та обґрунтовано критерії, показники, рівні сформованості художньо-проєктної компетентності фахівців з графічного дизайну;
– удосконалено зміст, форми, методи та технології формування художньо-проєктної компетентності фахівців з графічного дизайну в закладах вищої освіти в процесі фахової підготовки;
– подальшого розвитку набули положення про теоретичні засади професійної підготовки фахівців з графічного дизайну та формування їхньої художньо-проєктної компетентності; трактування базових понять дослідження; визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості художньо-проєктної компетентності фахівців з графічного дизайну в закладах вищої освіти в процесі фахової підготовки; методичні засади розвитку професійно-творчих умінь, що сприяють поглибленню проєктного мислення, колористичної культури та візуально-композиційних навичок графічних дизайнерів.
Практичне значення дослідження полягає в розробці, науковому обґрунтуванні, моделюванні й упровадженні у професійну підготовку здобувачів спеціальності 022 «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти педагогічних умов формування художньо-проєктної компетентності, які забезпечують цілісність, узгодженість і результативність освітнього процесу в ЗВО; розробці й реалізації навчально-методичного посібника «Міждисциплінарний дизайн: від знань до практики», що містить міждисциплінарні модулі, які інтегрують знання з колористики, композиції, психології сприйняття, ергономіки, технологій і проєктування; комплексу вправ і методичних прийомів, спрямованих на розвиток художньо-проєктної компетентності, які можуть ефективно використовуватися у формальній підготовці в закладах вищої освіти, а також у процесі неформальної освіти та самоосвіти майбутніх дизайнерів; тренінгової програми «Від ідеї до проєкту: комплексне формування художньо-проєктної компетентності», що забезпечує розвиток проєктного мислення, візуально-композиційних умінь і навичок командної роботи; навчально-методичного забезпечення проєктної сесії з клієнтами «Розробка концепцій для університетських лабораторій та локальних бізнесів», орієнтованої на отримання студентами практичного досвіду професійної взаємодії та презентації дизайн-рішень; інструментарію діагностики сформованості художньо-проєктної компетентності, що включає авторські методики оцінювання, критерії, показники та засоби фіксації динаміки розвитку компетентності в умовах педагогічного експерименту.
Registration Date
2026-06-22
popup.nrat_date
2026-06-22 / 2026-07-02
