Дисертація доктора філософії. Казначеєва Тетяна Олександрівна. Управління комунікаціями у закладі позашкільної освіти в умовах цифровізації.

Registration Number

0826U003380, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

31-08-2026

popup.evolution

o

Title

Communications Management in Extracurricular Educational Institutions in the Context of Digitalization.

Author

Tetiana O. Kaznacheeva, Кандидат мистецтвознавства

popup.head Oksana L. Anufriyeva
popup.opponent Olga O. Pochueva
popup.opponent Lesya V. Lebedyk
popup.review Tetiana А. Makhynia
popup.review Olga V. Prosina

popup.rada

State institution of higher education "University of Education Management"

Description

Сучасна система позашкільної освіти України функціонує в умовах трансформації, зумовленої одночасним впливом кількох чинників: стрімкої цифровізації управлінських процесів, необхідності забезпечення безперервності освітнього процесу, зростаючої конкуренції за увагу дітей і батьків, суспільно-політичних викликів, пов'язаних із повномасштабною війною та повоєнною відбудовою. За таких умов управління комунікаціями у закладі позашкільної освіти виходить за межі суто інформаційного забезпечення діяльності й перетворюється на стратегічний ресурс підтримки стійкості, збереження контингенту, формування довіри й партнерства з учасниками освітнього процесу та громадою. Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що: вперше:  теоретично обґрунтовано та розроблено соціально-технологічну модель управління комунікаціями у закладі позашкільної освіти в умовах цифровізації, яка на відміну від існуючих, інтегрує соціально-педагогічні, організаційно-управлінські та цифрові компоненти в єдину систему, здатну до адаптації в умовах воєнних та повоєнних викликів;  сформовано кваліметричну факторно-критеріальну матрицю оцінювання, яка має 10 факторів та 30 критеріїв, а також забезпечує кількісну інтегральну оцінку якості управління комунікаціями з урахуванням специфіки позашкільної освіти;  розроблено варіативний алгоритм впровадження соціально- технологічної моделі управління комунікаціями закладу позашкільної освіти, що передбачає оптимістичний, реалістичний та песимістичний сценарії реалізації соціально-технологічної моделі управління комунікаціями ( в залежності від умов) та поетапну дорожню карту, як план дій; уточнено:  зміст основних понять дослідження та подано авторську інтерпретацію, зокрема: управління; комунікація; комунікаційний процес; комунікаційний простір; управління комунікаціями закладу позашкільної освіти, модель управління комунікаціями закладу позашкільної освіти;  критерії та показники оцінювання ефективності управління комунікаціями у закладах позашкільної освіти в умовах цифровізації у кваліметричному вимірі; обґрунтовано:  використання системного, людиноцентричного, інтеграційного, мережевого та соціально-технологічного підходів в управлінні комунікаціями закладу позашкільної освіти;  необхідність переходу від фрагментарного використання окремих управлінських і комунікаційних підходів до розробки соціально- технологічної моделі управління комунікаціями, яка інтегрує соціально- педагогічні (суб’єктність, партнерство, довіра, організаційну культуру в колективі) та технологічні (цифрові платформи, інструменти, аналітика даних) компоненти; набули подальшого розвитку:  теоретичні положення щодо управління комунікаціями у закладі позашкільної освіти в умовах цифровізації;  кваліметричний підхід до оцінювання якості управлінських процесів у сфері позашкільної освіти.

Registration Date

2026-07-13

popup.nrat_date

2026-07-13 / 2026-10-02