Registration Number
0826U003539, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
25-08-2026
popup.evolution
.
Title
Methods of forming pupils’ cultural competence in the process of composer’s creativity in general secondary education institutions
Author
Bohdan O. Andreichyk,
popup.head Nataliia A. Ovcharenko
popup.opponent Olha V. Lobova
popup.opponent Tetiana B. Stratan-Artyshkova
popup.review Viktoriia M. Mishchanchuk
popup.review Tetiana D. Sydorenko
popup.rada
Kryvyi Rih State Pedagogical University
Description
Пояснювальна записка: дисертація складається з анотації, вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел (257 найменувань, з них 93 – іноземними мовами), додатків. Повний обсяг дисертації становить 254 сторінки, із яких основного тексту – 168 сторінок.
Ключові слова: культурна компетентність, композиторська творчість, імпровізаційно-виконавська діяльність, мистецька освіта, музично-педагогічна освіта, учні підліткового віку закладу загальної середньої освіти, учителі музичного мистецтва, художньо-творча компетентність дітей, освітні технологічні інновації, арт-терапія, інклюзивна освіта, STEAM-освіта, педагогічні умови, компетентнісний підхід, методи.
Об’єкт дослідження – формування культурної компетентності учнів у закладах загальної середньої освіти.
Предмет дослідження – методика формування культурної компетентності учнів підліткового віку в процесі композиторської творчості в закладах загальної середньої освіти.
Мета дослідження – теоретичне обґрунтування та практична перевірка методики формування культурної компетентності учнів підліткового віку в процесі композиторської творчості в закладах загальної середньої освіти.
Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вперше: розроблено й обгрунтовано методику формування культурної компетентності учнів підліткового віку в процесі композиторської творчості в закладах загальної середньої освіти на наукових засадах культурологічного, компетентнісного, творчого, акмеологічного методологічних підходів і відповідних їм педагогічних принципів, як: культуровідповідності та культуротворчості в опануванні жанрово-стильовими особливостями музичної творчості різних історичних епох, міжкультурного діалогу, системності та послідовності в навчанні музичної грамоти та основ музикування, праксеологічної спрямованості в музичному навчанні, інноваційності у використанні форм, методів, засобів, технологій навчання, свободи творчості в музичній імпровізації та композиції, особистісного розвитку учнів засобами музичного мистецтва, продуктивності в імпровізації та створенні музичних творів); чотирьох груп методів, як-от: мотиваційно-культуротворчих, інформаційно-пізнавальних, діяльнісно-творчих, рефлексійно-результативних та педагогічних умов формування зазначеної компетентності, а саме: створення мотиваційно-культуротворчого освітнього середовища; збагачення змісту музичного навчання інформацією з музичної грамоти, елементарного музикування та створення музичних творів із використанням цифрових технологій; застосування жанрово-стильових моделей у практичному музикуванні та продукування музичних фрагментів, імпровізації в композиторській творчості; стимулювання позитивної рефлексії в опануванні результатів композиторської творчості; визначено критерії та показники сформованості культурної компетентності учнів підліткового віку в процесі композиторської творчості в закладах загальної середньої освіти. Уточнено: поняття «культурна компетентність», сутність і специфіка композиторської творчості учнів підліткового віку закладів загальної середньої освіти в контексті формування їх культурної компетентності. Подальшого розвитку набули: структура культурної компетентності учнів підліткового віку закладів загальної середньої освіти, методи діагностики сформованості культурної компетентності учнів у процесі композиторської творчості в закладах загальної середньої освіти.
Registration Date
2026-07-13
popup.nrat_date
2026-07-13 / 2026-09-04
