Registration Number
0826U003765, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
09-07-2026
popup.evolution
.
Title
Illustration of children's book of the late 20th - early 21st centuries: the Chinese-Ukrainian experience
Author
Hanping Wang,
popup.head Vitalii V. Kotsur
popup.opponent Olga A. Lagutenko
popup.opponent Viktoriia Mulkokhainen
popup.opponent Maryna Tokar
popup.review Vadym V. Mikhalchuk
popup.rada
The National Academy of Culture and Arts Management
Description
У дисертаційному дослідженні вперше комплексно розглянуто сукупність досвідів ілюстрування дитячих книг китайських та українських видавництв кінця ХХ – початку ХХІ ст. у різних – соціокультурних, ринкових, ідейно-естетичних, художньо-виражальних – аспектах. На багатому фактологічному матеріалі висвітлено основні тенденції розвитку мистецтва графічної ілюстрації відомих китайських та українських художників, систематизовано авторські підходи щодо конструктивного, образно-пластичного, морфологічного, стильового та інших формально-виражальних рішень ілюстраційних циклів. На основі отриманих результатів дисертаційного дослідження розкрито відмінні або близькі між собою особливості різних мистецьких шкіл Китаю та України, відстежено еволюцію формально-образного мислення провідних ілюстраторів обох країн відповідної хронології діяльності видавництв.
У середині ХХ ст. китайська та українська дитяча книжка була продуктом соціальної культури, особливо ідеології, а також була невід’ємною частиною розвитку національного мистецтва у відповідних стратегіях творчого поступу. З 1980-х рр. обидві країни проводили політику культурної відкритості, ідеологічних змін і реформ, а також створили успішні бізнес-моделі в галузі друку. І Китай, і Україна також пережили трансформацію від тоталітарних ідеологічних обмежень до гуманістичної ліберальної естетики, а створення ілюстрацій дитячих книжок зазнало впливу дискурсу нового виміру. Водночас у процесі пошуку візуального вираження художнього образу дитячої книжкової ілюстрації національне мистецтво двох країн стало невід’ємною частиною цього процесу, а часто й домінуючим за сукупністю новаторських підходів до цього виду художньої творчості. Обидві країни активно використовували ілюстрації своїх дитячих книжок для відновлення та формування національної ідентичності через відповідні художні образи в дитячих книжках
Детальне вивчення найбільш оригінальних взірців ілюстрацій китайських та українських дитячих книжок кінця ХХ – початку ХХІ ст. показує спільність і характерні риси репрезентативної естетики, які проявилися в наступних аспектах: Основний спосіб візуального вираження змісту дитячої літератури двох країн наприкінці ХХ ст. ґрунтувався на основі мистецького розвитку живопису (станковий в Україні та традиційний тушшю в Китаї), а також книжкової графіки в цілому. Ілюстратори з обох країн, як правило, використовують «поетико-метафоричну» графічну мову відповідних національних мистецьких традицій, що проявляється в особливій системі символів, організації колірної палітри та композиційних схем, з використанням зображень персонажів з національними культурними «маркерами». Художньо-стильові рішення ілюстрацій дитячих книжок у двох країнах демонструють схожі етапи еволюції розвитку: реалізм з ідейним соціалістичним підґрунтям, неоромантизм, фольклоризація з виразним національним забарвленням, а наприкінці XX ст. – формалістичний плюралізм.
В ілюстраціях українських дитячих книжок кінця ХХ ст. широко використовувався «аплікаційний» прийом кольорової площинної композиції (накладення різноманітної графіки на монохромне тло). Ця графічна техніка пов’язана з традиційним національним та народним мистецтвом. Водночас українські ілюстратори продовжують звертатися до новаторських художніх засобів. Відповідно в українській дитячій книжковій ілюстрації початку XXI ст. розширився діапазон формально-технічних засобів – від класичних принципів формування оповідних наративів змісту видань до використання комп’ютерних технологій, позиціонування персонажів, інтерактивності, пошуку власного авторського стилю та експериментування образу.
У другій половині XX ст. в книжковій графіці обох країн переважно домінувала розповідна візуально-образна структура. Ілюстрація дитячих книжкових видань Китаю кінця ХХ ст. продовжувала розвиток у парадигмі традиційного китайського живопису тушшю (ретельний, тонкий малюнок з насиченим кольором), народного мистецтва (вирізання з паперу, вишивка та ін.), з актуалізацією релігійних фресок (дуньхуанські пам’ятки), а також традиційних графічних технік. В українських дитячих книжкових ілюстраціях того ж періоду використовується «прикладна» техніка кольорової плоскої композиції (накладення різноманітних фігур на однотонний основний фон). Таке площинне трактування форми пов’язана з народним (традиційним) мистецтвом України. Водночас як українські, так і китайські художники-ілюстратори не раз звертались до новаторських художніх засобів в широкому діапазоні формально-образних рішень. До початку XXI ст. питання автономності ілюстраційних творів і спільності текстового ряду визначалося у візуальному полі дитячих книжок. Дві країни мають схожі концепції у використанні структури зображення та тексту в дитячих книжках. Ілюстратори в обох країнах намагалися передавати національну тематику, використовуючи, при цьому, «поетичну» графічну мову, національні символи, символьну колористику та унікальні композиційні рішення.
Registration Date
2026-07-17
popup.nrat_date
2026-07-17 / 2026-07-18
