Registration Number
0826U003977, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
10-08-2026
popup.evolution
o
Title
The development of professional and communicative competence of future air traffic controllers in USA aviation training institutions
Author
Olena Skipalska,
popup.head Nataliia V. Paziura
popup.opponent Iryna M. Lytovchenko
popup.opponent Svitlana V. Fedorenko
popup.review Nataliia Khaidari
popup.review larysa Tereminko
popup.rada
National University «Kyiv Aviation Institute»
Description
Формування професійно-комунікативної компетентності майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом в авіаційних навчальних закладах США.
Актуальність теми зумовлена зростанням інтенсивності повітряного руху, ускладненням технологічних процесів управління польотами та посиленням міжнародних вимог до рівня підготовки авіаційних фахівців. Недосконалість змістовного та науково-методичного забезпечення мовної підготовки майбутніх диспетчерів управління повітряним рухом (далі-УПР) в Україні обумовлює зверненя до провідного досвіду США – країни з найбільшим у світі обсягом авіаційних операцій і розгалуженою системою підготовки персоналу.
Уточнено сутність поняття «професійно-комунікативна компетентність диспетчера УПР» як складного інтегративного утворення, що охоплює: мовний компонент – поєднання стандартної фразеології ІКАО та «простої» англійської мови для розв’язання нестандартних ситуацій; когнітивно-вольовий компонент – ситуативну обізнаність, швидке прийняття рішень, когнітивну гнучкість і концентрацію уваги; психологічний компонент – стресостійкість та психологічну стійкість в умовах дефіциту часу.
Проаналізовано досвід провідних авіаційних університетів США: Університету Льюіса, Університету Північної Дакоти та Аеронавігаційного університету Ембрі-Ріддл. Встановлено, що американська система підготовки характеризується високим рівнем стандартизації, практикоорієнтованості, інтеграції з галузевими структурами та гнучкістю освітніх траєкторій. Особливу роль відіграє освітнє середовище, яке розглядається як комплекс умов, ресурсів і взаємодій, що забезпечують професійнне становлення майбутніх фахівців через тісний зв'язок із реальним виробничим середовищем.
Уперше обґрунтовано структурно-функціональну модель формування професійно-комунікативної компетентності (далі - ПКК) в авіаційних закладах США, що включає концептуально-цільовий, організаційно-структурний, змістовий, процесуальний та контрольно-оцінний блоки. За результатами компаративного аналізу визначено спільні та відмінні риси систем підготовки диспетчерів УПР у США та України, сформульовано рекомендації щодо модернізації вітчизняної системи на стратегічному, організаційному, змістовому та індивідуальному рівнях.
Практичне значення результатів дослідження полягає у розробці навчально-методичного забезпечення для формування ПКК майбутніх диспетчерів, удосконалені форм і методів викладання авіаційної англійської мови з урахуванням компетентнісного підходу та сучасних освітніх технологій. Результати впроваджено в педагогічну практику з метою підвищення мотивації слухачів до виконання самостійних та групових дослідницьких завдань. Прогностичний потенціал дослідження зумовлений можливістю його використання як теоретико-методологічного підґрунтя для подальших порівняльно-педагогічних розвідок, а також у підготовці наукових робіт магістрантів, аспірантів і докторантів.
Ключові слова: професійно-комунікативна підготовка, диспетчер управління повітряним рухом, авіаційна англійська мова, ІКАО, ФАА, професійна підготовка, США, Україна.
Registration Date
2026-07-27
popup.nrat_date
2026-07-27 / 2026-08-31
