Registration Number
0826U004486, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
27-08-2026
popup.evolution
o
Title
Transformation of public management of educational services in Ukraine and globally in the context of digitalization
Author
Oleh Buhaichuk,
popup.head Iryna M. Hryshchenko
popup.opponent NADIIA M. KARPEKO
popup.opponent Viktor V. Paliukh
popup.opponent Svitlana A. Moroz
popup.review Mykola I. Lehenkyi
popup.rada
National University «Kyiv Aviation Institute»
Description
У дисертаційній роботі вирішено актуальне наукове завдання в галузі науки і практики з публічного управління та адміністрування, яке полягає у визначенні науково-теоретичних засад трансформації публічного управління освітніми послугами в Україні та світі в умовах цифровізації та розробленні практичних рекомендацій щодо вдосконалення цих процесів в Україні з урахуванням євроінтеграції, цифрової трансформації і глобалізаційних викликів.
З’ясовано, що під публічним управлінням освітніми послугами розуміється цілеспрямована діяльність суб’єктів надання освітніх послуг, яка полягає у формуванні здатності системи управління створювати пропозиції для постійного оновлення змісту і результатів освіти відповідно до вимог споживачів освітніх послуг та бенефіціарів (роботодавці, територіальні громади, суспільство, держава в цілому), які формують попит на освітні послуги з метою реалізації власних економічних інтересів і задоволення особистісних, колективних і суспільних потреб в отриманні освітніх послуг.
Проаналізовано сучасні підходи до управління освітою, засновані на цифровізації та з’ясовано, що у європейських країнах реалізовані поєднані, гібридні моделі управління, які мають риси різних підходів, зокрема: ризик-орієнтований підхід для планування інспекцій до закладів освіти; цифрова аналітика для селективного державного втручання; evidence-based policymaking з метою використання емпіричних даних для формування освітньої політики; підхід до управління якістю надання освітніх послуг через відкритість публічного управління шляхом залучення широкого кола недержавних суб’єктів для забезпечення громадського нагляду і публічного контролю, які сприяють підзвітності та зміцненню довіри суспільства, розвитку публічно-приватного партнерства.
З’ясовано, цифровізація в системі публічного управління освітніми послугами в зарубіжних країнах виступає не самостійною метою, а чинником, що пришвидшує трансформацію управління, посилює багаторівневу координацію і забезпечує діалог та участь всіх заінтересованих сторін через прозоре і підзвітне управління.
Виокремлено особливості трансформації публічного управління освітніми послугами в Україні в умовах воєнного стану, спричинені необхідністю адаптації європейських практик до національних умов, подоланням інституційних обмежень і забезпеченням стійкості цифрової інфраструктури в умовах триваючої повномасштабної війни. З’ясовано, що на відміну від європейських країн, у яких цифровізація публічного управління освітніми послугами впроваджувалася десятиліттями, в Україні цей процес відбувається як прискорена трансформація, що має такі особливості: кризовий характер цифрової трансформації; поєднання освітніх і безпекових функцій; висока адаптивність управлінських рішень; орієнтація на забезпечення доступності освіти для переміщених осіб; інтеграція цифровізації з процесами післявоєнного відновлення; прискорені темпи впровадження цифрових інновацій; тісний зв’язок з розвитком електронного врядування. Доведено, що цифровізація публічного управління освітніми послугами в Україні в умовах триваючої збройної агресії виконує одночасно освітню, соціальну, безпекову та відновлювальну функції.
За результатами дослідження запропоновано авторську комплексну циклічну модель трансформації публічного управління освітніми послугами в умовах цифровізації, яка ґрунтується на принципах людиноцентричності, управління знаннями, відкритості даних і цифрового врядування і, на відміну від існуючих моделей, інтегрує механізми цифрового управління, Data-driven Governance, багатостороннього партнерства, цифрового контролю та оцінювання якості освіти у замкнений контур безперервного вдосконалення через систему моніторингу, цифрової аналітики, зворотнього зв’язку та коригування управлінських рішень, що забезпечує підвищення ефективності, прозорості й адаптивності системи публічного управління освітніми послугами в умовах цифрової трансформації та європейської інтеграції України. Запропоновано авторський підхід до формування інтегрованого механізму багатостороннього партнерства у сфері публічного управління освітніми послугами, який на відміну від традиційної вертикальної моделі управління передбачає мережеву взаємодію держави, органів місцевого самоврядування, закладів освіти, бізнесу, громадянського суспільства і міжнародних партнерів на основі цифрових технологій, відкритості даних і спільної відповідальності за результати розвитку освітньої сфери.
Registration Date
2026-08-11
popup.nrat_date
2026-08-11 / 2026-09-22
