Реєстраційний номер
0826U004486, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
27-08-2026
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Трансформація публічного управління освітніми послугами в Україні та світі в умовах цифровізації
Здобувач
Бугайчук Олег Русланович,
Керівник Грищенко Ірина Миколаївна
Опонент Карпеко Надія Миколаївна
Опонент Палюх Віктор Валентинович
Опонент Мороз Світлана Анатоліївна
Рецензент Легенький Микола Іванович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Національний університет «Київський авіаційний інститут»
Опис
У дисертаційній роботі вирішено актуальне наукове завдання в галузі науки і практики з публічного управління та адміністрування, яке полягає у визначенні науково-теоретичних засад трансформації публічного управління освітніми послугами в Україні та світі в умовах цифровізації та розробленні практичних рекомендацій щодо вдосконалення цих процесів в Україні з урахуванням євроінтеграції, цифрової трансформації і глобалізаційних викликів.
З’ясовано, що під публічним управлінням освітніми послугами розуміється цілеспрямована діяльність суб’єктів надання освітніх послуг, яка полягає у формуванні здатності системи управління створювати пропозиції для постійного оновлення змісту і результатів освіти відповідно до вимог споживачів освітніх послуг та бенефіціарів (роботодавці, територіальні громади, суспільство, держава в цілому), які формують попит на освітні послуги з метою реалізації власних економічних інтересів і задоволення особистісних, колективних і суспільних потреб в отриманні освітніх послуг.
Проаналізовано сучасні підходи до управління освітою, засновані на цифровізації та з’ясовано, що у європейських країнах реалізовані поєднані, гібридні моделі управління, які мають риси різних підходів, зокрема: ризик-орієнтований підхід для планування інспекцій до закладів освіти; цифрова аналітика для селективного державного втручання; evidence-based policymaking з метою використання емпіричних даних для формування освітньої політики; підхід до управління якістю надання освітніх послуг через відкритість публічного управління шляхом залучення широкого кола недержавних суб’єктів для забезпечення громадського нагляду і публічного контролю, які сприяють підзвітності та зміцненню довіри суспільства, розвитку публічно-приватного партнерства.
З’ясовано, цифровізація в системі публічного управління освітніми послугами в зарубіжних країнах виступає не самостійною метою, а чинником, що пришвидшує трансформацію управління, посилює багаторівневу координацію і забезпечує діалог та участь всіх заінтересованих сторін через прозоре і підзвітне управління.
Виокремлено особливості трансформації публічного управління освітніми послугами в Україні в умовах воєнного стану, спричинені необхідністю адаптації європейських практик до національних умов, подоланням інституційних обмежень і забезпеченням стійкості цифрової інфраструктури в умовах триваючої повномасштабної війни. З’ясовано, що на відміну від європейських країн, у яких цифровізація публічного управління освітніми послугами впроваджувалася десятиліттями, в Україні цей процес відбувається як прискорена трансформація, що має такі особливості: кризовий характер цифрової трансформації; поєднання освітніх і безпекових функцій; висока адаптивність управлінських рішень; орієнтація на забезпечення доступності освіти для переміщених осіб; інтеграція цифровізації з процесами післявоєнного відновлення; прискорені темпи впровадження цифрових інновацій; тісний зв’язок з розвитком електронного врядування. Доведено, що цифровізація публічного управління освітніми послугами в Україні в умовах триваючої збройної агресії виконує одночасно освітню, соціальну, безпекову та відновлювальну функції.
За результатами дослідження запропоновано авторську комплексну циклічну модель трансформації публічного управління освітніми послугами в умовах цифровізації, яка ґрунтується на принципах людиноцентричності, управління знаннями, відкритості даних і цифрового врядування і, на відміну від існуючих моделей, інтегрує механізми цифрового управління, Data-driven Governance, багатостороннього партнерства, цифрового контролю та оцінювання якості освіти у замкнений контур безперервного вдосконалення через систему моніторингу, цифрової аналітики, зворотнього зв’язку та коригування управлінських рішень, що забезпечує підвищення ефективності, прозорості й адаптивності системи публічного управління освітніми послугами в умовах цифрової трансформації та європейської інтеграції України. Запропоновано авторський підхід до формування інтегрованого механізму багатостороннього партнерства у сфері публічного управління освітніми послугами, який на відміну від традиційної вертикальної моделі управління передбачає мережеву взаємодію держави, органів місцевого самоврядування, закладів освіти, бізнесу, громадянського суспільства і міжнародних партнерів на основі цифрових технологій, відкритості даних і спільної відповідальності за результати розвитку освітньої сфери.
Дата реєстрації
2026-08-11
Додано/оновлено в НРАТ
2026-08-11 / 2026-09-22
