Registration Number
0826U004636, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
13-08-2026
popup.evolution
o
Title
Formation of readiness of future primary school teachers for professional activity in the conditions of digitalization of the educational environment
Author
Maksym B. Bohush,
popup.head Liliia Z. Rebukha
popup.opponent Ilona V. Batsurovska
popup.opponent Bogdan S. Kryshchuk
popup.review Olha Y. Chykurova
popup.review Nataliia M. Ratushniak
popup.rada
Western Ukrainian National University
Description
Об’єктом дослідження є процес професійної підготовки майбутніх вчителів початкових класів у закладах вищої освіти в умовах цифровізації освітнього середовища. Метою дослідження слугує теоретичне обґрунтування й розробка структурно-функціональної моделі та експериментальна перевірка дієвості визначених педагогічних умов і результативності формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища.
Наукова новизна результатів дослідження полягає в цілісно-науковому осмисленні проблеми формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища як інтегрованого педагогічного процесу, що поєднує модернізацію професійної підготовки у закладах вищої освіти, розвиток цифрово-педагогічної компетентності, використання інформаційно-комунікаційних технологій, цифрових освітніх ресурсів і практико-орієнтованих форм навчання відповідно до сучасних вимог Нової української школи та цифровізації початкової освіти; конкретизації сутності і змісту поняття «готовність майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища» як інтегративної професійної якості майбутнього педагога; визначені та теоретичному обґрунтуванні педагогічних умов формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища; розробці, теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища; визначенні критеріїв, показників та рівнів сформованості готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища, що уможливлюють здійснення комплексної діагностики за виокремленими компонентами досліджуваної готовності; удосконаленні діагностичного інструментарію оцінювання ефективності формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності шляхом застосування анкетування, тестування, експертного оцінювання, аналізу продуктів навчальної та проєктної діяльності, самооцінювання, рефлексивних процедур і методів математичної статистики для встановлення динаміки рівнів сформованості готовності, перевірки достовірності відмінностей між контрольними та експериментальними групами і підтвердження результативності розробленої моделі.
У дисертації обґрунтовано значимість розробленої та запровадженої в освітній процес ЗВО авторської методики формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища, яка передбачає реалізацію спеціально-розроблених педагогічних умов, навчального модуля «Цифрові технології в професійній діяльності вчителя початкових класів» у межах факультативу «Педагог у цифровому освітньому середовищі».
У дослідженні за комплексного використання діагностичного інструментарію в задіяних до експерименту ЗВО здійснено оцінку стану сформованої готовності майбутніх учителів початкових класів до професійної діяльності в умовах цифровізації освітнього середовища та доведено результативність впроваджених педагогічних умов в освітній процес майбутніх учителів початкових класів й ефективність авторської структурно-функціональної моделі.
Вірогідність отриманих результатів і достовірність проведення формувального експерименту забезпечено застосуванням методів математичної статистики. Для статистичної обробки експериментальних даних використано середні арифметичні значення, середньоквадратичне відхилення, коефіцієнт варіації, коефіцієнт конкордації Кендалла та F-критерій Фішера.
Registration Date
2026-08-17
popup.nrat_date
2026-08-17 / 2026-08-31
