Registration Number
0826U005021, PhD dissertation
Status
Доктор філософії
Date
03-09-2026
popup.evolution
o
Чому дисертація має статус "Запланована"?
Title
Training future healthcare professionals in higher education institutions for interaction in multidisciplinaty teams
Author
Olena M. Viziriakina,
popup.head Natalia M. Smolianiuk
popup.opponent Anna V. Fastivets
popup.opponent Petro F. Rybalko
popup.opponent Oleg Bazylchuk
popup.review Viktoria L. Yallina
popup.rada
Kharkiv National Pedagogical University named after H.S. Skovorody
Description
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії з галузі 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 015 «Професійна освіта (за
спеціалізаціями)». – Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Міністерство освіти і науки України, Харків, 2026.
У дисертації здійснено аналіз теоретичних і практичних засад підготовки майбутніх фахівців фізичної терапії та ерготерапії; визначено ефективність
розробленої технології підготовки фахівців галузі охорони здоров’я до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах (на прикладі магістрів).
Актуальність теми дослідження обумовлена підвищенням значущості міжпрофесійної взаємодії в сучасній системі охорони здоров’я та водночас
недостатньо глибоким розкриттям проблеми підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в закладах вищої освіти до взаємодії в
мультиміждисциплінарних командах у педагогічній теорії і практиці вищої школи.
У першому розділі дослідження наведено результати аналізу теоретичних питань професійної підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в
закладах вищої освіти до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах.
Розглянуто та узагальнено ініціативи підготовки фахівців галузі охорони здоров’я до мультиміждициплінарної взаємодії з досвіду європейських закладів освіти.
На основі аналізу науково-педагогічних джерел, уточнено дефініції, що стосуються проведеного дослідження.
У другому розділі теоретично обґрунтовано розроблену технологію підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я до взаємодії у
мультиміждисциплінарних командах. У структурі технології виокремлено концептуально-орієнтаційний, змістовно-процесуальний та контрольно-
результативний блоки; визначено компоненти технології підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії до взаємодії в
мультиміждисциплінарних командах (мотиваційний, когнітивно-діяльнісний, практико-орієнтований); сформульовано критерії готовності до взаємодії майбутніх фахівців фізичної терапії, ерготерапії в мультиміждисциплінарних командах: мотивоційно-вольовий, знаннєво-функціональний та рефлексивний.
У третьому розділі дисертації описано організацію та проведення педагогічного експерименту. Реалізація авторської технології передбачала
інтеграцію теоретичної та практичної підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я, використання коучингового підходу, кейс-методу, засобів електронного навчання.
Емпірично доведено ефективність впровадженої технології. В учасників експериментальної групи відбулися позитивні зміни у рівнях сформованості
професійних знань, умінь та навичок, внутрішньої мотивації, ціннісного ставлення, особистісних якостей, які необхідні для взаємодії в мультиміждисциплінарних командах.
Наукова новизна полягає у тому, що вперше:
- розроблено та теоретично обґрунтовано технологію підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я за спеціальністю 227 «Фізична
терапія та реабілітація» (фізична терапія, ерготерапія) до взаємодії у мультиміждисциплінарних командах, яка охоплює концептуально-
орієнтаційний, змістовно-процесуальний та контрольно-результативний блоки;
- виокремлено критерії та показники готовності майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я до взаємодії в мультиміждисциплінарній команді
(мотиваційно-вольовий, знаннєво-функціональний, рефлексивний);
- емпірично доведено ефективність використання кейс-методів, коуч-інтерактивних занять, інструментарію МКФ.
- запропоновано авторське визначення процесу «взаємодії майбутніх фахівців охорони здоров’я в мультиміждисциплінарних командах» як системи
професійних відносин та спільної діяльності фахівців галузі охорони здоров’я.
- уточнено зміст понять «майбутній фахівець галузі охорони здоров’я», «мультиміждисциплінарна команда», «освітня технологія» та інші у контексті
професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії;
Подальшого розвитку набули теоретичні та практичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в умовах сучасної
системи реабілітаційної допомоги. Практична значущість одержаних результатів дослідження полягає в тому, що розроблена й науково обґрунтована технологія пройшла експериментальну перевірку й підтвердила свою ефективність.
Теоретичні положення й практичні напрацювання, викладені в дисертації, можуть бути використані науково-педагогічними працівниками в освітньому процесі закладів вищої освіти під час підготовки магістрів за освітньо-професійними програмами спеціальності 227 «фізична терапія та реабілітація» (фізична терапія, ерготерапія), можуть бути адаптовані до клінічних дисциплін, та у клінічну практику на базах.
Registration Date
2026-09-02
popup.nrat_date
2026-09-02 / 2026-09-02
