Дисертація доктора філософії. Візірякіна Олена Михайлівна. Підготовка майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в закладах вищої освіти, до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах

Реєстраційний номер

0826U005021, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

03-09-2026

Статус

Запланована   Чому дисертація має статус "Запланована"?

Назва роботи

Підготовка майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в закладах вищої освіти, до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах

Здобувач

Візірякіна Олена Михайлівна,

Керівник Смолянюк Наталя Миколаївна
Опонент Фастівець Анна Віталіївна
Опонент Рибалко Петро Федорович
Опонент Базильчук Олег Вікторович
Рецензент Ялліна Вікторія Леонідівна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Опис

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора філософії з галузі 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 015 «Професійна освіта (за спеціалізаціями)». – Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Міністерство освіти і науки України, Харків, 2026. У дисертації здійснено аналіз теоретичних і практичних засад підготовки майбутніх фахівців фізичної терапії та ерготерапії; визначено ефективність розробленої технології підготовки фахівців галузі охорони здоров’я до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах (на прикладі магістрів). Актуальність теми дослідження обумовлена підвищенням значущості міжпрофесійної взаємодії в сучасній системі охорони здоров’я та водночас недостатньо глибоким розкриттям проблеми підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в закладах вищої освіти до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах у педагогічній теорії і практиці вищої школи. У першому розділі дослідження наведено результати аналізу теоретичних питань професійної підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в закладах вищої освіти до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах. Розглянуто та узагальнено ініціативи підготовки фахівців галузі охорони здоров’я до мультиміждициплінарної взаємодії з досвіду європейських закладів освіти. На основі аналізу науково-педагогічних джерел, уточнено дефініції, що стосуються проведеного дослідження. У другому розділі теоретично обґрунтовано розроблену технологію підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я до взаємодії у мультиміждисциплінарних командах. У структурі технології виокремлено концептуально-орієнтаційний, змістовно-процесуальний та контрольно- результативний блоки; визначено компоненти технології підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії до взаємодії в мультиміждисциплінарних командах (мотиваційний, когнітивно-діяльнісний, практико-орієнтований); сформульовано критерії готовності до взаємодії майбутніх фахівців фізичної терапії, ерготерапії в мультиміждисциплінарних командах: мотивоційно-вольовий, знаннєво-функціональний та рефлексивний. У третьому розділі дисертації описано організацію та проведення педагогічного експерименту. Реалізація авторської технології передбачала інтеграцію теоретичної та практичної підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я, використання коучингового підходу, кейс-методу, засобів електронного навчання. Емпірично доведено ефективність впровадженої технології. В учасників експериментальної групи відбулися позитивні зміни у рівнях сформованості професійних знань, умінь та навичок, внутрішньої мотивації, ціннісного ставлення, особистісних якостей, які необхідні для взаємодії в мультиміждисциплінарних командах. Наукова новизна полягає у тому, що вперше: - розроблено та теоретично обґрунтовано технологію підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я за спеціальністю 227 «Фізична терапія та реабілітація» (фізична терапія, ерготерапія) до взаємодії у мультиміждисциплінарних командах, яка охоплює концептуально- орієнтаційний, змістовно-процесуальний та контрольно-результативний блоки; - виокремлено критерії та показники готовності майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я до взаємодії в мультиміждисциплінарній команді (мотиваційно-вольовий, знаннєво-функціональний, рефлексивний); - емпірично доведено ефективність використання кейс-методів, коуч-інтерактивних занять, інструментарію МКФ. - запропоновано авторське визначення процесу «взаємодії майбутніх фахівців охорони здоров’я в мультиміждисциплінарних командах» як системи професійних відносин та спільної діяльності фахівців галузі охорони здоров’я. - уточнено зміст понять «майбутній фахівець галузі охорони здоров’я», «мультиміждисциплінарна команда», «освітня технологія» та інші у контексті професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії та ерготерапії; Подальшого розвитку набули теоретичні та практичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців галузі охорони здоров’я в умовах сучасної системи реабілітаційної допомоги. Практична значущість одержаних результатів дослідження полягає в тому, що розроблена й науково обґрунтована технологія пройшла експериментальну перевірку й підтвердила свою ефективність. Теоретичні положення й практичні напрацювання, викладені в дисертації, можуть бути використані науково-педагогічними працівниками в освітньому процесі закладів вищої освіти під час підготовки магістрів за освітньо-професійними програмами спеціальності 227 «фізична терапія та реабілітація» (фізична терапія, ерготерапія), можуть бути адаптовані до клінічних дисциплін, та у клінічну практику на базах.

Дата реєстрації

2026-09-02

Додано/оновлено в НРАТ

2026-09-02 / 2026-09-02