Search academic texts

Information × Registration Number 2119U007807, Article popup.category Опубліковано, Стаття Title TRAINER AND TRAINEES MODELING BASED ON COMPLEX INFORMATION APPROACH TO IMPROVEMENT OF TRAINING INFORMATION TECHNOLOGIES AND SYSTEMS popup.author Ходаков В.Є.Соколов А.Є.Веселовська Г.В.Khodakov V. Ye.Sokolov A. Ye.Veselovskaya G. V. popup.publication 28-05-2019 popup.source_user Журнал "Радіоелектроніка, інформатика, управління" (Національний університет "Запорізька політехніка") popup.source https://ric.zp.edu.ua/article/view/178290 popup.publisher National University "Zaporizhzhia Polytechnic" Description Актуальність. Розглянуто задачу обґрунтування методів побудови моделей того, який навчає, та тих, яких навчають,що враховують особливості їхньої інформаційної діяльності. Об’єктом дослідження були моделі того, який навчає, та тих,яких навчають, як учасників інформаційної взаємодії. Мета роботи – розв’язування задач концептуалізації та формалізації,орієнтованих на моделювання підсистеми того, який навчає, в рамках інформаційної технології навчання, а також намоделювання інформаційних потоків та інформаційних процедур в моделі підсистеми того, якого навчають.Метод. Ключовими складовими систем і процесів навчання є той, який навчає, та ті, яких навчають. Виділені істотніособливості інформаційної взаємодії того, який навчає, та тих, яких навчають. В основу покладене поняття інформаційногопотоку, виділені специфічні властивості інформаційних потоків, характерні для процесів навчання та важливі для їхньогоуспішного перебігу. Запропоновано методи моделювання ключових компонентів системи навчання як інформаційноїсистеми, таких як: підсистема того, який навчає, розглянута з точки зору застосування інформаційних технологій навчання;підсистема того, якого навчають, що надається під кутом зору задіяння інформаційних потоків та інформаційних процедур.Результати. Запропоновані моделі реалізовані програмно та вивчені практично в процесах навчання в підсумкувідпрацювання завдань моделювання того, який навчає, та тих, яких навчають, як учасників інформаційної взаємодії.Висновки. Проведений експеримент підтвердив дієвість і валідність концепцій і формалізмів, доцільність їхньоговпровадження в інформаційні системи, процеси та технології навчання з метою підвищення ефективності процесівотримання та практичного втілення моделей інформаційної діяльності того, який навчає, та тих, яких навчають. Подальшийрозвиток досліджень передбачає розгляд ширшого кола аспектів інформаційної діяльності того, який навчає, та тих, якихнавчають, а також відповідних експериментальних апробацій. popup.nrat_date 2026-02-09 Close