Registration Number
2119U007807, Article
popup.category
Опубліковано, Стаття
Title
TRAINER AND TRAINEES MODELING BASED ON COMPLEX INFORMATION APPROACH TO IMPROVEMENT OF TRAINING INFORMATION TECHNOLOGIES AND SYSTEMS
popup.author
Ходаков В.Є.
Соколов А.Є.
Веселовська Г.В.
Khodakov V. Ye.
Sokolov A. Ye.
Veselovskaya G. V.
popup.publication
28-05-2019
popup.source_user
Журнал "Радіоелектроніка, інформатика, управління" (Національний університет "Запорізька політехніка")
popup.source
https://ric.zp.edu.ua/article/view/178290
popup.publisher
National University "Zaporizhzhia Polytechnic"
Description
Актуальність. Розглянуто задачу обґрунтування методів побудови моделей того, який навчає, та тих, яких навчають,що враховують особливості їхньої інформаційної діяльності. Об’єктом дослідження були моделі того, який навчає, та тих,яких навчають, як учасників інформаційної взаємодії. Мета роботи – розв’язування задач концептуалізації та формалізації,орієнтованих на моделювання підсистеми того, який навчає, в рамках інформаційної технології навчання, а також намоделювання інформаційних потоків та інформаційних процедур в моделі підсистеми того, якого навчають.Метод. Ключовими складовими систем і процесів навчання є той, який навчає, та ті, яких навчають. Виділені істотніособливості інформаційної взаємодії того, який навчає, та тих, яких навчають. В основу покладене поняття інформаційногопотоку, виділені специфічні властивості інформаційних потоків, характерні для процесів навчання та важливі для їхньогоуспішного перебігу. Запропоновано методи моделювання ключових компонентів системи навчання як інформаційноїсистеми, таких як: підсистема того, який навчає, розглянута з точки зору застосування інформаційних технологій навчання;підсистема того, якого навчають, що надається під кутом зору задіяння інформаційних потоків та інформаційних процедур.Результати. Запропоновані моделі реалізовані програмно та вивчені практично в процесах навчання в підсумкувідпрацювання завдань моделювання того, який навчає, та тих, яких навчають, як учасників інформаційної взаємодії.Висновки. Проведений експеримент підтвердив дієвість і валідність концепцій і формалізмів, доцільність їхньоговпровадження в інформаційні системи, процеси та технології навчання з метою підвищення ефективності процесівотримання та практичного втілення моделей інформаційної діяльності того, який навчає, та тих, яких навчають. Подальшийрозвиток досліджень передбачає розгляд ширшого кола аспектів інформаційної діяльності того, який навчає, та тих, якихнавчають, а також відповідних експериментальних апробацій.
popup.nrat_date
2026-02-09
