Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0521U102120, Докторська дисертація

На здобуття

Доктор педагогічних наук, 13.00.01, Загальна педагогіка та історія педагогіки

Дата захисту

23-12-2021

Статус

Запланована

Назва роботи

Культурологічні основи змісту шкільної літературної освіти в історико-педагогічному вимірі (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)

Здобувач

Гоголь Наталія Валеріївна, к.пед.н.

Керівник Яценко Таміла Олексіївна
Консультант Яценко Таміла Олексіївна
Опонент Йовенко Лариса Іванівна
Опонент Гавриленко Тетяна Леонідівна
Опонент Бондаренко Юрій Іванович
Рецензент Лобода Світлана Миколаївна
Рецензент Топузов Олег Михайлович
Рецензент Пометун Олена Іваніва

Опис

У дисертації представлено системне дослідження культурологічних основ змісту шкільної літературної освіти в історико-педагогічному вимірі другої половини ХХ – початку XXІ ст., що спрямоване на подолання фрагментарності у висвітленні проблеми реалізації культурологічного підходу до навчання літератури в змісті шкільної літературної освіти відповідно до окреслених хронологічних меж. Концепція дослідження ґрунтується на положенні, що розвиток шкільної літературної освіти на засадах культурологічного підходу другої половини ХХ – початку ХХІ ст. зумовлювався конкретними суспільно-політичними, ідеологічними, соціально-культурними умовами та станом розвитку шкільної освіти, педагогічних ідей і досягненнями методики навчання літератури. Історіографію дослідження (1-й період (1950-ті – початок 1980-х років); 2-й період (1984–1991 рр.); 3-й період (1991–2021 рр.) висвітлено на основі проблемно-тематичного, хронологічного, персоніфікованого підходів. Систематизовано джерельну базу дослідження на основі шести визначених груп джерел. На основі розробленої періодизації розвитку шкільної літературної освіти на засадах культурологічного підходу:1-й період (1950-ті – початок 1980-х років); 2-й період (1984–1991 рр.); 3-й період (1991–2016 рр.) досліджено ґенезу науково-методичних ідей з проблеми обґрунтування культурологічних основ змісту шкільної літературної освіти. Означено здобутки та суперечності розвитку методики навчання літератури в культурологічному аспекті за часів радянської школи (1950-ті – 1991 рр.) та в часи реформування шкільної літературної освіти в умовах утвердження національної школи (1991–2016 рр.). Узагальнено й систематизовано традиційний і новаторський досвід навчання літератури з урахуванням ідей культурологічного підходу в практиці роботи закладів загальної середньої освіти України другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Простежено зміни, задекларовані в державних освітніх документах, навчальних програмах, навчальній і навчально-методичній літературі в розрізі періодів розвитку шкільної літературної освіти на культурологічних засадах; акцентовано на тенденційному характері міжмистецької взаємодії в навчальних книгах означених періодів.

Додано в НРАТ

2022-03-09