Search academic texts

Registration Number

0524U000082, Doctoral dissertation

Title

Theory and practice of preparing future bachelors of secondary education for the development of students' information and digital competence in the conditions of the New Ukrainian School

Author

Inna Shyshenko, Кандидат педагогічних наук

popup.advisor Semenikhina Olena V
popup.opponent Sergii M. Yashanov
popup.opponent Viacheslav V. Osadchyi
popup.opponent Nevmerzhytska Olena Vasylivna
popup.review Petro F. Rybalko
popup.review Maryna Boichenko
popup.review Yuriy O. Lyannoy

Status

Доктор педагогічних наук, 13.00.04, Теорія і методика професійної освіти

Date

27-06-2024

Description

У дисертації запропоновано розв’язання наукової проблеми формування готовності майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи. Вперше науково обґрунтовано теоретичні та практичні засади підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ. Введено у науковий обіг поняття «готовність майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ» й схарактеризовано його компоненти (аксіологічний, когнітивний, праксеологічний, рефлексивний). Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічної системи підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ, яка передбачає результатом готовність майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ, ґрунтується на взаємних зв'язках і взаємодії різних методологічних підходів (системний, аксіологічний, компетентністний, особистісно-діяльнісний, візуально-цифровий і професіографічний), підпорядковується загальнодидактичним та специфічним (професійної підготовки бакалаврів середньої освіти; принципи НУШ; поєднання традиційних технологій навчання та цифровізації освітнього процесу) принципам, вимагає дотримання низки педагогічних і організаційних умов.