Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0524U000082, Докторська дисертація

На здобуття

Доктор педагогічних наук, 13.00.04, Теорія і методика професійної освіти

Дата захисту

27-06-2024

Статус

Запланована

Назва роботи

Теорія і практика підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи

Здобувач

Шишенко Інна Володимирівна, Кандидат педагогічних наук

Консультант Семеніхіна Олена Володимирівна
Опонент Яшанов Сергій Микитович
Опонент Осадчий Вячеслав Володимирович
Опонент Невмержицька Олена Василівна
Рецензент Рибалко Петро Федорович
Рецензент Бойченко Марина Анатоліївна
Рецензент Лянной Юрій Олегович

Опис

У дисертації запропоновано розв’язання наукової проблеми формування готовності майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах Нової української школи. Вперше науково обґрунтовано теоретичні та практичні засади підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ. Введено у науковий обіг поняття «готовність майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ» й схарактеризовано його компоненти (аксіологічний, когнітивний, праксеологічний, рефлексивний). Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічної системи підготовки майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ, яка передбачає результатом готовність майбутніх бакалаврів середньої освіти до розвитку інформаційно-цифрової компетентності учнів в умовах НУШ, ґрунтується на взаємних зв'язках і взаємодії різних методологічних підходів (системний, аксіологічний, компетентністний, особистісно-діяльнісний, візуально-цифровий і професіографічний), підпорядковується загальнодидактичним та специфічним (професійної підготовки бакалаврів середньої освіти; принципи НУШ; поєднання традиційних технологій навчання та цифровізації освітнього процесу) принципам, вимагає дотримання низки педагогічних і організаційних умов.

Додано в НРАТ

2024-03-18