Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0312U003231, 0104U006164 , Науково-дослідна робота Назва роботи Зміст і сучасні технології ступеневої освіти згідно з державними стандартами освіти в Україні Назва етапу роботи Зміст і сучасні технології ступеневої освіти згідно з державними стандартами освіти в Україні Керівник роботи Артемова Любов Вікторівна, Дата реєстрації 20-03-2012 Організація виконавець Київський міжнародний університет Опис етапу Об'єкт дослідження - навчальний процес у ВНЗ в основних формах: лекції, семінарські, практичні заняття, самостійна робота, способи контролю. Предмет дослідження - інтерактивні технології як організаційно-методичні способи налагодження співпраці викладачів зі студентами на основі суб'єкт-суб'єктних взаємин. Мета дослідження - з'ясування місця і ролі інтерактивних технологій у процесі викладання курсів навчальних дисциплін викладачами. Методи дослідження: - теоретичні методи: теоретичний аналіз науково-педагогічної та методологічної літератури, порівняння, класифікація, систематизація, узагальнення теоретичних та емпіричних даних, абстрагування, синтез, теоретичне моделювання, конкретизація теоретичних знань, індукція та дедукція; - емпіричні методи: бесіда, інтерв'ю, опитування, спостереження, експертна оцінка та незалежні характеристики; - педагогічний експеримент (інформаційно-пошуковий, констатуючий та формуючий етапи). Теоретичні результати: унаслідок теоретичного аналізу соціальних, управлінських, освітянських умов розвитку освітнього простору в Україні з'ясовано, що нормативні документи досить чітко регламентують зміст і організацію навчального процесу, обмежуючи індивідуальні запити і потреби як викладачів, так і студентів. Доступним і результативним напрямком демократизації освітнього простору визначено методичний апарат педагогічного процесу та стиль спілкування і роботи викладача зі студентами. Теоретично обґрунтовано та підтверджено апробацією в дослідженні: сучасний зміст педагогічної освіти відповідно до державних стандартів вищої школи; теоретичні засади методичного інструментарію педагогічних технологій ступеневої освіти для підготовки викладачів фахових дисциплін з усіх спеціальностей. Практичні результати: розроблено методичний супровід роботи зі студентами над визначеним змістом навчальних дисциплін у вигляді трьохрівневих завдань: репродуктивних, реконструктивних, творчих. Запропоновано методичне забезпечення співпраці викладача зі студентами для опанування змісту основних понять тем навчального курсу. Це зумовило розвиток навчальних умінь студентів від репродуктивного до творчого рівня відповідно нормативних вимог щодо підготовки магістрів як фахівців, здатних до виконання завдань та обов'язків інноваційного характеру. Новизна: визначено і розроблено зміст та інтерактивні технології трьохрівневого розвивального програмно-методичного забезпечення, що зумовлює розвиток навчальних умінь студента від репродуктивного через реконструктивний до творчого рівня в умовах педагогічної підготовки їх як майбутніх викладачів вищої школи. Ефективність впровадження програмного і методичного забезпечення трьохрівневої моделі педагогічної підготовки студентів магістратури як майбутніх викладачів вищої школи підтверджено результатами п'ятирічного експериментального дослідження: поліпшилась успішність навчання студентів, вироблені навчальні вміння у виконанні завдань реконструктивного і творчого рівнів, з'явився інтерес до реалізації в ролі викладача. Галузь використання: педагогіка вищої школи. Опис продукції навчальні посібники, підручники - 2; наукові статті у фахових виданнях - 43; тези доповідей - 24; захищено: кандидатських дисертацій - 2 Автори роботи Абрамович Вероніка Євгеніївна Агапітова Анна Юріївна Артемова Любов Вікторівна Жмура Ірина Миколаївна Зонтова Світлана Євгеніївна Курмишева Ніна Іванівна Ларіна Тетяна Вячеславівна Модестова Тетяна Василівна Пилипенко Олександр Іванович Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити