Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0411U002615, Кандидатська дисертація

На здобуття

к.психол.н., 19.00.01, Загальна психологія, історія психології

Дата захисту

10-05-2011

Статус

Запланована

Назва роботи

Особистісні детермінанти запобігання емоційному вигоранню педагога в аспекті досліджень позитивної психології.

Здобувач

Грисенко Наталія Володимирівна,

Керівник Носенко Елеонора Львівна
Опонент Піроженко Тамара Олександрівна
Опонент Кириленко Таїсія Сергіївна

Опис

Дисертація містить теоретичне обґрунтування та емпіричну перевірку ролі рівня сформованості в педагога позитивних цінностей і відповідних їм властивостей особистості у запобіганні емоційному вигоранню. На підґрунті глибинного аналізу як внутрішніх, так і зовнішніх чинників емоційного вигорання, недостатньо чітко диференційованих у літературі з проблеми з точки зору їх відносної значущості у спричиненні вигорання, визначено провідну роль у запобіганні емоційному вигоранню педагога тих особистісних факторів, що забезпечують його задоволення собою як суб'єктом виконання основних педагогічних функцій - здобуття нових знань і передачі їх учням. З урахуванням ідей сучасної позитивної психології доведено, що до складу цих факторів входить, у першу чергу, цінність "мудрість", дотримування якої сприяє формуванню в педагога так званих "церебральних сильних рис", а саме: допитливості, любові до пізнання, відкритості новому досвіду, креативності, усвідомлення перспективи. На репрезентативній вибірці молодих педагогів емпірично підтверджено, що статистично більш низький рівень вигорання притаманний тим з них, хто мають більш розвинені церебральні властивості, високий рівень інтелекту та метакогнітивних здібностей. Визначено зв'язки між різними групами позитивних цінностей і властивостей та психологічним і суб'єктивним благополуччям педагога.

Додано в НРАТ

2020-04-04