Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0413U005739, Кандидатська дисертація На здобуття к.пед.н. Дата захисту 10-10-2013 Статус Запланована Назва роботи Моделювання інноваційного розвитку навчального середовища гімназії. Здобувач Жукова Алла Георгіївна, Керівник Мартиненко Світлана Миколаївна Опонент Самодрин Анатолій Петрович Опонент Березюк Олена Станіславівна Опис Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми моделювання інноваційного розвитку навчального середовища гімназії. В роботі здійснено науковий аналіз окресленої проблеми, визначено особливості методу моделювання, основних складових інноваційного розвитку навчального середовища, специфіки створення й функціонування моделі навчального середовища гімназії; уточнено й розкрито сутність і зміст базових понять дослідження, зокрема моделювання інноваційного розвитку навчального середовища гімназії, що полягає в побудові такої моделі, яка передбачає створення в навчальному закладі сприятливих педагогічних умов для інноваційного розвитку навчального середовища.Розроблено модель інноваційного розвитку навчального середовища гімназії, визначено та охарактеризовано блоки (теоретичний, змістово-методичний, результативний), умови (розвиток професійної компетентності вчителів, створення сприятливого психологічного мікроклімату, вибір оптимальних форм і методів розвитку навчального середовища, вдосконалення інноваційного менеджменту) й ознаки інноваційного розвитку навчального середовища (функціональна та просторово-предметна організація, змістово-організаційний компонент, суб’єкт-суб’єктна взаємодія учасників навчально-виховного процесу, соціальна активність, творче самовизначення, компетентність), рівні (адаптивний, творчо-розвивальний, стратегічно-цільовий). Експериментально перевірено методику оцінювання результативності моделювання інноваційного розвитку навчального середовища гімназії за факторно-критеріальними показниками. Визначено та обґрунтовано педагогічні умови впровадження моделі інноваційного розвитку навчального середовища гімназії, охарактеризовано особливості змістово-методичного забезпечення моделювання. Теоретично обґрунтовано й доведено, що моделювання є перспективним методом, за допомогою якого вдосконалюються зміст, форми і методи навчання, створюються сприятливі умови для особистісного та професійного становлення, суб’єкт-суб’єктної взаємодії учасників навчально-виховного процесу. Дата реєстрації 2013-10-10 Додано в НРАТ 2020-04-04 Закрити