Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0415U006116, Кандидатська дисертація На здобуття к.пед.н. Дата захисту 31-10-2015 Статус Запланована Назва роботи Підготовка майбутніх учителів початкових класів до орфоепічної роботи в умовах трилінгвального навчального середовища Здобувач Шеремет Ольга Віталіївна, Керівник Девлетов Ремзі Рефікович Опонент Андрієвський Борис Макійович Опонент Матвєєва Катерина Сергіївна Опонент Стребна Ольга Володимирівна Опис Дисертаційне дослідження присвячене проблемі підготовки студентів спеціальності "Початкова освіта" до реалізації системи орфоепічної роботи в умовах навчального англо-російсько-українського трилінгвізму. У дисертації на основі узагальнення проаналізованих філософських, психологічних, педагогічних, лінгводидактичних джерел розглянуто та уточнено основні поняття, а саме: "орфоепічна робота в умовах трилінгвального навчального середовища", "культурно-мовленнєвий шок", "готовність майбутнього вчителя до орфоепічної роботи в умовах навчального трилінгвізму", визначено її компоненти. Крім того, у дисертації вперше обґрунтовано та експериментально перевірено модель підготовки майбутніх учителів початкових класів до орфоепічної роботи в умовах навчальної багатомовності. Вона містить чотири основних блоки: цільовий, теоретико-методологічний, змістовий та блок оцінки освітнього результату. Виявлено, реалізовано й трансформовано у розроблену модель ефективні організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування бі-та трилінгвальної орфоепічної компетентності молодших школярів. У процесі дослідно-експериментального навчання створено та впроваджено у процес професійної підготовки програму спецкурсу "Методика орфоепічної роботи в початкових класах в умовах навчального трилінгвізму", апробовано навчально-методичний посібник "Система роботи з формування вимовних навичок англійського мовлення в умовах російсько-українського білінгвізму", в якому представлено систему бі- та трилінгвальних візуальних зіставних таблиць і вправ та методику їх застосування. У дослідженні експериментально доведено ефективність запропонованої методики реалізації моделі професійної підготовки. Кількісний, якісний і статистичний аналіз дозволив виявити позитивну динаміку у показниках компонентів готовності майбутніх учителів початкових класів до формування бі-та трилінгвальної орфоепічної компетентності молодших школярів. Ключові слова: професійна підготовка, англо-російсько-український навчальний трилінгвізм, система орфоепічної роботи в умовах трилінгвального навчального середовища, культурно-мовленнєвий шок, акустична та артикуляційна компетенції, лінгводидактичне забезпечення орфоепічної роботи в умовах навчальної тримовності. Дата реєстрації 2015-10-31 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити