Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0511U000804, Докторська дисертація

На здобуття

д.пед.н., 13.00.07, Теорія і методика виховання

Дата захисту

24-02-2011

Статус

Запланована

Назва роботи

Сучасні тенденції розвитку шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи (порівняльний аналіз).

Здобувач

Тадеєва Марія Іванівна,

Керівник Євтух Микола Борисович
Опонент Кемінь Володимир Петрович
Опонент Кузнецова Олена Юріївна
Опонент Миропольська Наталія Євгеніївна

Опис

У дисертації досліджено процес розвитку шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи у 90-х роках ХХ - першому десятиріччі ХХІ століття, що передбачало проведення порівняльного аналізу розвитку національних систем шкільної освіти європейських країн. Теоретично узагальнено концептуальні засади шкільної іншомовної освіти в епоху глобалізаційних та інтеграційних процесів, що відбуваються в сучасному суспільстві; виявлено механізми формування мовної політики інституціями Ради Європи, схарактеризовано лінгво-психологічні, соціокультурні, методичні концепції шкільної іншомовної освіти та історичні підходи до вивчення іноземних мов; виконано порівняльний аналіз розвитку національних систем шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи під впливом Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти. Подано характеристику процесів інтенсивного якісного розвитку практики сучасної іншомовної освіти в початковій, середній і старшій школі країн-членів Європейського Союзу та реформаторських процесів з вивчення іноземних мов у школах країн-членів Ради Європи, які не входять до Європейського Союзу. Здійснено порівняльний аналіз глобальних і національних тенденцій розвитку шкільної іншомовної освіти в мультилінгвальній і мультикультурній Європі. Сформульовано рекомендації щодо використання європейського реформаторського досвіду шкільної іншомовної освіти в Україні. Проведене порівняльне дослідження ґрунтується на документальних матеріалах освітніх та мовних інституцій Ради Європи в рамках реалізації принципів Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти.