Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0522U100048, Докторська дисертація

Назва роботи

Теоретико-методичні засади формування рухової функції школярів різних вікових груп у процесі навчання фізичної культури

Здобувач

Багінська Ольга Володимирівна, к.пед.н.

Керівник Носко Микола Олексійович
popup.advisor Носко Микола Олексійович
Опонент Архипов Олександр Анатолійович
Опонент Іващенко Ольга Віталіївна
Опонент Завидівська Наталія Назарівна

На здобуття

Доктор педагогічних наук, 13.00.02, Теорія і методика навчання (з галузей знань)

Дата захисту

24-12-2021

Опис

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.02 – теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоров’я). – Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка, Чернігів, 2021. У дисертації здійснено, в межах вирішення проблеми оптимізації процесу фізичного виховання в школі, розробку та обґрунтування теоретико-методичних засад управління процесом формування рухової функції школярів різних вікових груп, що включають систему управління інтеграційними процесами між окремими сторонами рухової функції. Дисертаційне дослідження спрямоване на вирішення протиріч між: актуальністю дослідження розвитку рухової функції школярів та висвітленням тільки окремих аспектів її формування в науково-методичній літературі; розвитком рухової функції як єдиного цілого в процесі онтогенезу людини та розрізненістю методик формування окремих її сторін в процесі фізичного виховання; наявними зв’язками між окремими рівнями та сторонами рухової функції та недостатнім їх вивченням та урахуванням в освітньому процесі школярів різних вікових груп. Об’єкт дослідження: освітній процес фізичного виховання школярів різних вікових груп. Предмет дослідження: теоретичні і методичні засади управління процесом формування рухової функції школярів різних вікових груп у процесі навчання фізичної культури. У результаті експериментального дослідження виявлено провідні та інтегральні показники координаційної та біодинамічної структури руху школярів 6-15 років, які мають суттєву питому вагу у здійсненні ефективної рухової діяльності та формуванні рухової функції у цілому; визначено співвідношення факторних навантажень окремих показників координаційної та біодинамічної структур руху; розроблено моделі біодинамічної та координаційної структур руху за найбільш інформативними показниками для кожної вікової групи школярів та комп’ютерні біомеханічні моделі розвитку рухової функції для школярів від 6 до 15 років; розроблено та обґрунтовано теоретико-методичні засади управління процесом формування рухової функції школярів різних вікових груп, що включають систему управління інтеграційними процесами між окремими сторонами рухової функції; удосконалено методику вимірювання основних біомеханічних параметрів формування рухової функції, методику формування рухових умінь і навичок, діагностичний та процесуальний компоненти методики розвитку рухових якостей школярів. Також отримали подальший розвиток відомості про особливості розвитку рухової функції у дітей шкільного віку та взаємозалежність окремих її сторін. Ключові слова: рухова функція, школярі, фізична культура, координаційна структура руху, біодинамічна структура руху, рухова діяльність, біомеханічні моделі.