Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0524U000251, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 09-07-2024 Статус Запланована Назва роботи Теоретико-методичні засади професійної підготовки вчителя іноземної мови в системі неперервної освіти Здобувач Каніболоцька Ольга Анатоліївна, Кандидат педагогічних наук Опонент Амеліна Світлана Миколаївна Опонент Стрельніков Віктор Юрійович Опонент Вознюк Олександр Васильович Опис У дисертації здійснено теоретико-методичне обґрунтування та авторське розв’язання проблеми професійної підготовки вчителя іноземної мови в системі неперервної освіти; проаналізовано сучасний стан вітчизняної професійної підготовки вчителя іноземної мови, розроблено концепцію та модель професійної підготовки, розкрито зміст та структуру готовності вчителя іноземної мови до професійно-педагогічної діяльності в системі неперервної освіти. Визначено критерії сформованості готовності фахівців іншомовної освіти. Провідні ідеї концепції полягають у неперервності та наскрізності професійної підготовки вчителя іноземної мови, що передбачає узгодженість змісту підготовки на всіх етапах професійного розвитку; гармонізації професійної підготовки вчителя іноземної мови, що передбачає створення умов для моніторингу рівня готовності на кожному етапі підготовки, власного вибору ним освітніх компонентів, формування індивідуальної освітньої траєкторії, занурення до іншомовного середовища; розбудови педагогічного середовища професійної підготовки вчителя іноземної мови, що передбачає наявність відповідного матеріально-технічного оснащення освітнього процесу; гнучкості використання системи методів і засобів навчання, що передбачає їх варіативність залежно від ефективності підготовки і пріоритетів професійного розвитку та самовдосконалення вчителя іноземної мови. Спроєктовано структурно-функціональну модель професійної підготовки вчителя іноземної мови в системі неперервної освіти, що відповідає соціальним й освітнім вимогам, запитам ринку іншомовних освітніх послуг, багатофункціональності іншомовної педагогічної діяльності, індивідуальним потребам студентів, враховує неперервність і ступеневість навчання та передбачає: проєктування й оновлення змісту професійної іншомовної підготовки з урахуванням вимог освіти, освітнього ринку праці, багатоаспектного розвитку іншомовної освіти із залученням роботодавців до планування, розробки та оновлення освітніх програм, навчальних планів, програм підготовки, навчальних та навчально-методичних матеріалів, дисциплін; доцільне поєднання різних форм і методів навчання активних, професійно спрямованих, із моделюванням та проєктуванням реальної професійної іншомовної педагогічної ситуації, із залученням вітчизняних і зарубіжних фахівців з іншомовної освіти; посилення практико-орієнтованої складової підготовки вчителя іноземної мови в системі неперервної освіти; створення комплексу умов для активізації, мотивації та неперервної науково-дослідної діяльності студентів. Удосконалено форми, методи, зміст навчального матеріалу для професійної підготовки вчителя іноземної мови в закладах фахової передвищої освіти (фаховий молодший бакалавр), вищої освіти на першому (бакалаврському), другому (магістерському) рівнях вищої освіти та післядипломної освіти. Подальшого розвитку набули принципи професійної підготовки майбутніх вчителя іноземної мови; положення щодо проєктування змісту навчання в умовах неперервності з урахуванням вимог освіти, ринку праці, розвитку іншомовної політики України та зарубіжних країн. Дата реєстрації 2024-07-12 Додано в НРАТ 2024-07-12 Закрити