Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0821U101661, Дисертація доктора філософії

Назва роботи

Регулятивні чинники динаміки креативності особистості майбутнього вчителя початкових класів у процесі навчальної діяльності

Здобувач

Кисельов Костянтин Сергійович,

Керівник Саврасов Микола Володимирович
Опонент Шандрук Сергій Костянтинович
Опонент Щербакова Олена Олександрівна
Рецензент Кузнецов Олексій Ігоревич
Рецензент Хомуленко Тамара Борисівна

На здобуття

Доктор філософії, 053, Соціальні та поведінкові науки. Психологія

Дата захисту

31-05-2021

Опис

Об’єкт – креативність майбутніх вчителів початкових класів; мета – визначити регулятивні чинники та розробити систему засобів розвитку креативності особистості майбутніх вчителів початкових класів у процесі навчальної діяльності; новизна – вперше визначено регулятивні предиктори креативності особистості майбутніх учителів початкової школи, серед яких провідними є імпліцитні теорії креативності, художньо-естетичні потреби та мотивація оволодіння професією; вперше визначено динаміку та структуру креативності особистості майбутніх вчителів початкових класів у процесі навчання у вищій школі; розширено уявлення про типологію креативності особистості у студентському віці через встановлення її профілів у майбутніх вчителів початкових класів на різних етапах професійної підготовки; розширено уявлення про можливості психологічного супроводу процесу розвитку креативності особистості у студентському віці для оптимізації їх подальшої професійної адаптації; розширено уявлення про регулятивні кореляти креативності особистості вчителя початкових класів, серед яких найбільш значущими є зв’язки із самооцінкою креативності, емоційністю, вольовими якостями готовності до ризику та завзятості, актуалізацією соціальних потреб; дістала подальшого розвитку система знань про психологічні засоби розвитку креативності особистості майбутнього вчителя початкових класів; результати – розроблено й апробовано програму розвитку креативності особистості у студентському віці для оптимізації їх подальшої професійної адаптації. Результати можуть бути використані в закладах вищої освіти під час створення умов ефективного розвитку креативності майбутніх вчителів початкових класів у процесі навчальної діяльності, а також при розв’язанні проблеми самореалізації майбутніх педагогів, поліпшення їх професійної адаптації, особистісного та професійного зростання. Результати дисертаційного дослідження впроваджені у навчальний процес закладів вищої освіти України; галузь – психологія.