Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0824U002384, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії, 015, Професійна освіта (за спеціалізаціями)

Дата захисту

12-08-2024

Статус

Наказ про видачу диплома

Назва роботи

Формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння у процесі фахової підготовки

Здобувач

Жур’ян Вікторія Володимирівна,

Керівник Радкевич Валентина Олександрівна
Опонент Гуренкова Ольга Володимирівна
Опонент Діденко Олександр Васильович
Рецензент Тітова Олена Анатоліївна
Рецензент Герлянд Тетяна Миколаївна

Опис

У дисертаційному дослідженні наведено розв’язання актуального наукового завдання щодо визначення, обґрунтування та експериментальної перевірки педагогічних умов цілеспрямованого формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння для підвищення якості їхньої підготовки до еколого-спрямованої професійної діяльності на морських суднах. В умовах агресії рф проти України та її спроб змінити геополітичну й економічну обстановку у світі тенденцією вітчизняної морської політики є динамічний розвиток водного транспорту, зокрема морського. Природно, ефективність торговельного мореплавства, морського транспорту суттєво впливає на сталий розвиток, економічну та енергетичну незалежність нашої держави, її інтеграцію в європейський і світовий економічний простір. Ситуація посилюється й тим, що Україна є одним із лідерів постачання представників плавскладу на світовий ринок праці, як член Міжнародної морської організації (International Maritime Organization, ІМО) і підписала основні міжнародні нормативні акти з безпеки мореплавства. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що вперше: визначено, обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння (формування позитивної мотивації бакалаврів судноводіння до еколого- спрямованої професійної діяльності на морських суднах; екологізація змісту дисциплін фахової підготовки; застосування інтерактивних технологій навчання в опануванні дисциплін екологічного спрямування; застосування додаткових форм організації навчання (факультативи, спецкурси, студії, гуртки тощо) у розвитку екологічних знань бакалаврів судноводіння); методологічним підгрунтям їх забезпечення визначено єдність вимог компетентнісного, системного, особистісно-орієнтованого, діяльнісного, середовищного, культурологічного, аксіологічного, інтеграційного та ін. підходів; розроблено модель формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння, що відображає проєкт досліджуваного процесу в єдності методологічно-цільового, суб’єктного, змістово-технологічного та діагностувально-корекційного блоків; розроблено поетапну методику цілеспрямованого формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння, що є дидактично збалансованою системою, в якій опанування класичними екологічними знаннями поєднується із оволодінням студентами професійно-екологічними знаннями у перебігу опанування дисциплін фахової підготовки, та набуттям досвіду охорони морського середовища під час виробничих практик; удосконалено: діагностичний інструментарій оцінювання рівнів сформованості екологічної компетентності бакалаврів судноводіння відповідно до розроблених критеріїв: мотиваційного (визначає потребу майбутнього судноводія у природоохоронній діяльності); когнітивного (визначає сформованість системи класичних екологічних знань та рівень володіння майбутнім судноводієм правилами безпечного мореплавства); діяльнісного (констатує екологобезпечну поведінку здобувача освіти в повсякденному житті, під час виробничої практики на судні, володіння студентом уміннями природоохоронної діяльності); рефлексивного (діагностує здатності здобувача морської освіти здійснювати рефлексію власної виробничої та побутової діяльності з точки зору дотримання принципів сталого розвитку, оцінювання екологобезпечної діяльності інших); дістав подальшого розвитку зміст поняття «екологічна компетентність бакалавра судноводіння». Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у розробленні та впровадженні в освітній процес закладів вищої освіти морського профілю цифрового навчально-методичного комплексу «Екологічна компетентність бакалаврів судноводіння», що охоплює збірник завдань з освітньої компоненти «Запобігання забрудненню морського середовища»; робочу програму дисципліни «Запобігання забрудненню морського середовища»; практико-орієнтовані задачі, тести; методичні рекомендації щодо формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння у процесі фахової підготовки та авторський спецкурс «Формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння» тощо.

Дата реєстрації

2024-07-02

Додано в НРАТ

2024-08-13