Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0825U002328, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії, 081, Право

Дата захисту

30-07-2025

Статус

Запланована

Назва роботи

Конституційно-правове забезпечення права на освіту

Здобувач

Карапетян Акоп Рубенович,

Керівник Греца Світлана Михайлівна
Опонент Слінько Тетяна Миколаївна
Опонент Мельничук Ольга Федорівна
Рецензент Пирога Ігор Степанович
Рецензент Берч Вероніка Вікторівна

Опис

В дисертації розкрито юридичну природу конституційного права на освіту, сформульовано поняття та виявлено ознаки конституційного права кожного на освіту, встановлено зміст на охарактеризовано елементи змісту цього права, визначено роль принципів рівності та заборони дискримінації в сфері освіти, виявлено особливості конституційно-правового закріплення позитивної дискримінації в сфері освіти в зарубіжних країнах та в Україні, сформульовано поняття та виявлено елементи механізм реалізації конституційного права кожного на освіту, встановлено особливості реалізації конституційного права кожного на освіту в умовах конфлікту та тимчасової окупації, а також реалізації цього права при деокупації та реінтеграції тимчасово окупованої території Автономної Республіки Крим та міста Севастополя, виявлено особливості конституційно-правового регулювання обмеження доступу особи до здобуття освіти, охарактеризовано обмеження numerus clausus при доступі до здобуття вищої освіти, виявлено правові позиції Європейського суду з прав людини з цього питання, розроблено пропозиції з вдосконалення законодавства України та практики його застосування. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що сформульовані в дисертації положення, висновки, пропозиції можуть бути використані у: науково-дослідній роботі для подальшого аналізу конституційно-правового механізму забезпечення права кожного на освіту, європейських стандартів права національних меншин, корінних народів на доступ до освіти; нормопроектній та правотворчій діяльності з метою розвитку законодавства України з питань забезпечення конституційного права кожного на освіту; правозастосуванні – в ході вдосконалення практики реалізації норм законодавства, яке регулює право кожного на освіту; навчальному процесі – під час підготовки програм, робочих програм, навчальних посібників, підручників із конституційного права, прав людини, спеціальних курсів з міжнародних стандартів прав людини, а також при викладанні освітніх компонентів освітніх програм зі спеціальності 082 «Право». Встановлено зміст права на вищу освіту, що гарантується ст. 2 Протоколу 1 до Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод: право-вимога існування освітніх програм, які не мають обмеженого доступу (numerus clausus); можливість здобувати вищу освіту за кордоном; право-вимога відсутності обмеження кількості разів для складання вступного екзамену кандидатом-вступником до закладу вищої освіти; право-вимога наявності встановленого законодавством держави обсягу засобів навчання і способу їх організації чи субсидування; право-вимога доступу до ресурсів освіти, структурними елементами якої є право-вимога доступу до будь-якої інституції вищої освіти, яка існує у відповідний час, і наявності засобів навчання, способу їх організації чи субсидування. Виявлено правові позиції Європейського суду з прав людини щодо позитивної дискримінації в сфері освіти. Встановлено, що при застосуванні державою підходу з розміщення дітей, яким бракує належного знання мови викладання, в одному класі законна мета має полягати в адаптуванні освітньої системи до особливих потреб дітей, а самі засоби досягнення цієї мети мають бути належними, необхідними, пропорційними та мають бути запроваджені належні ефективні гарантії, які забезпечили б те, що, використовуючи свою можливість розсуду в сфері освіти, держава звертала б достатню увагу на особливі потреби таких дітей. Критеріями виміру належності застосовного державою засобу з огляду на практику Європейського суду з прав людини є такі: 1) викладання має вестись за адаптованим навчальним планом; 2) зміст цього плану має бути точним; 3) наявність прозорих та чітких критеріїв щодо переходу дітей до змішаних класів; 4) встановлення проміжку часу, протягом якого дитина перебуває в окремому класі. Виявлено європейські стандарти, які мають бути імплементовані в національне законодавство, обмеження доступу особи до здобуття освіти. Охарактеризовано обмеження numerus clausus при доступі до здобуття вищої освіти в Україні та зарубіжних країнах. Виявлено правові позиції Європейського суду з прав людини з цього питання. Розроблено пропозиції з напрямів вдосконалення законодавства України та практики його застосування.

Додано в НРАТ

2025-06-13