Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0825U003327, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії, 014, Середня освіта (за предметними спеціальностями)

Дата захисту

11-08-2025

Статус

Захищена

Назва роботи

Формування лідерських якостей майбутнього керівника оркестрового колективу у процесі фахової діяльності.

Здобувач

Ликтей Богдан Володимирович,

Керівник Ткач Марія Михайлівна
Опонент Потапчук Тетяна Володимирівна
Опонент Лабунець Віктор Миколайович
Рецензент Федоришин Василь Ілліч
Рецензент Чинчева Лариса Владиленівна

Опис

Дисертацію присвячено проблемі формування лідерських якостей майбутнього керівника оркестрового колективу в процесі фахової діяльності. Актуальність дослідження зумовлена потребою мистецької освіти у фахівцях-лідерах, здатних не лише здійснювати високопрофесійну музичну діяльність, а й ефективно керувати колективом на засадах партнерства, мотивації, емоційного інтелекту та саморозвитку. У дисертаційній роботі запропоновано нове вирішення проблеми формування лідерських якостей майбутніх керівників оркестрових колективів на основі поєднання музично-коучингового підходу, принципів особистісно орієнтованої педагогіки, технологій саморефлексії та психоемоційної саморегуляції. У змісті дисертації проаналізовано поняття «лідерство», «лідeрські якості», «керівник оркестрового колективу», «фахова діяльність», «музичний коучинг», уточнено їхнє педагогічне й мистецьке трактування. На основі аналізу наукових джерел, теорії та практики музично-педагогічної освіти уточнено, що лідерські якості майбутнього керівника оркестрового колективу – це комплекс інтегративних особистісно-професійних якостей, які виявляються в здатності керівника ефективно організовувати, координувати та надихати учасників оркестрового колективу на творчу працю шляхом емоційно забарвленої, переконливої, гнучкої й ціннісно орієнтованої взаємодії. Практичний концепт дослідження розкривається у створенні авторської методики формування лідерських якостей, яка включає впровадження міждисциплінарних коучингових стратегій, розвиток навичок комунікації та емпатії, організації творчого простору колективу, поєднання диригентської практики з техніками ментального тренування, рефлексії та конструктивного зворотного зв’язку. У дисертації розроблено компонентну структуру лідерських якостей майбутнього керівника оркестрового колективу, яка включає: - персонально-орієнтований компонент (включає внутрішні особистісні риси майбутнього диригента, необхідні для ефективного лідерства в оркестрі: емоційний інтелект, стресостійкість, харизма, саморефлексія та аналіз); - комунікативно-коучинговий компонент (розкриває вміння взаємодіяти з іншими членами оркестрового колективу та ставити реалістичні, але амбітні цілі, прописувати чіткі кроки для їх реалізації у заданий термін); - організаційно-управлінський компонент (виявляє навички ефективного планування та організації роботи оркестру); - когнітивно-рефлексивний компонент (включає знання та навички аналізу музичних творів із здатністю до самоаналізу й осмислення власної діяльності); - естетично-презентаційний компонент (відображає здатність диригента не лише створювати естетично гармонійне виконання музичного твору, але й майстерно представляти його публіці). У дисертації представлено методичні засади формування лідерських якостей диригентів. Методологічну основу дослідження становлять наступні наукові підходи: міждисциплінарний (дозволяє інтегрувати знання з різних дисциплін: музикознавства, психології, управління, педагогіки, соціології, тим самим уможливлює комплексно підходити до вивчення лідерських якостей, оскільки виявлення ефективних лідерських рис потребує розуміння як технічних аспектів музичного мистецтва, так і соціальних, і психологічних характеристик особистості керівника), музично-коучинговий (сприяє розвитку самосвідомості, особистої відповідальності та здатності до самостійного вирішення проблем, що є ключовими рисами успішного лідера; техніки музичного коучингу сприяють підсиленню командної роботи оркестрантів та створюють атмосферу довіри в колективі) та особистісно-орієнтований (зосереджується на унікальності особистості майбутнього диригента, враховує його індивідуальні психологічні особливості, мотивацію, творчо-особистсні якості, здатність до лідерства). Теоретичне підґрунтя забезпечено працями вітчизняних і зарубіжних дослідників у галузі педагогіки, психології лідерства, естетичного виховання та музичної освіти. У дослідженні визначено особливості формування лідерських якостей, які залежать від типу темпераменту майбутнього керівника, стилю керівництва, психологічної зрілості, рівня диригентської підготовки, готовності до рефлексії, здатності до натхнення й підтримки інших. Розроблено й впроваджено педагогічні умови формування лідерських якостей майбутнього керівника оркестрового колективу, а саме: індивідуалізація навчального процесу, розвиток емоційного інтелекту, створення сприятливого комунікативного середовища, розвиток управлінських навичок та стратегічного мислення. До кожної педагогічної умови підібрано блок методів, спрямованих на вирішення відповідного завдання.

Дата реєстрації

2025-08-07

Додано в НРАТ

2025-08-07